赵旻：“创业”过去很长时间被认为是理工科大学的问题，但实际上，它对于每一个学生都适用。大学应该为学生提供创业的平台和指导。新时期的创业，不光是办一个店，关键在于选题，要把最新的思维加进去，体现高知的创业的特点。……[详细]

赵继：当今时代大学已经完全融入到社会发展的进程中，大学与国家发展的同行关系已经超越历史上的任何阶段，每一所大学在追求卓越的进程中都有其与社会发展之间融合形成的独一无二的特质。中国的大学在建设一流大学的进程中应当胸怀天下，具有服务国家战略的情怀……[详细]

任友群：首先，关注大学生创业，不能只聚焦个案、小概率的事件，而是需要在大学里建立创新的机制，让学生们在里面进行“试水”；其次，除了重视大学阶段的教育，中学阶段的基础教育也必不可少，如果能通过高考，对孩子们的创新能力做出相应的评价，将对大学阶段的工作有所帮助……[详细]

胡金焱：第一，创新创业课程体系的设计要与专业紧密结合；第二，对学生进行训练，从学院实验室到创新平台，让学生获得实践经验；第三，为有能力的学生提供创业空间，把学生的创业基因培养起来；第四，‘导师+’，就是让创业导师带着孩子们玩；第五，要设立基金支持创业项目。……[详细]

应惟伟：武汉大学从2001年就明确地把创造、创新、创业教育列为本科教育阶段培养核心目标。在“三创”教育基础上，注重加强教育创业，即成立创业学院。在过去两年中，武大每年举办一场校友企业家论坛，把雷军等最优秀的创业成功校友请回来，让学生们现场聆听他们的创业经历。……[详细]

颜光美：在高等教育漫长的发展过程中，中国的大学比较注重课堂上基本理论的学习，但对于这些知识的灵活运用、开展创新性的学习，做得不够。当前创新创意的发展，应该更多把理论和实际结合，使自己的知识能够直接回馈社会，这是一种教学模式的变化。……[详细]

程桦：创业是一种职业选择，其基础是创新，要培养大学生的创新能力，需要我们的大学将“创新思维”始终贯穿于整个教学当中。并不是每个人都适合进行创业，“我认为，创业是个人的追求，我反对让大学生都去开商店，做低水平的所谓创业”。……[详细]

赵国祥：创新是基础，创业则是一种体现。首先要在理念上创新，然后在理念引导下，进行一些创新的思维和创新的实践活动，并在创业中得到真正实现。创业素质并不是每个人都具备的，学生要进行创业，首先得具有创业的良好潜质。如果仓促地创业，最后有可能会出现比较大的问题……[详细]

伊志宏：中国要屹立于世界，不仅要靠经济实力，更要靠自身的文化力量。大学文化应该包含两层意思：一是所有的大学都需要加强对学生传统文化的培养，不能光有专业没文化，而要培养出有文化的学生，首先得有有文化的教师；二是对中国传统文化进行对外推广和传播。……[详细]

张炜：改革开放以来，我国大学和世界一流大学的差距不断缩小，但是差距也是不容忽视。“首先体现在师资队伍的差距，不仅是体现在高端人才的短缺，也体现在教师整体水平还有待提高。第二是体现在学科上的差距，建设一流大学的核心是建设一流学科。”……[详细]

黄进：一，要建立世界一流大学、一流学科，最核心的是师资。二，大学学科要突出优势、特色、个性。三，要有明确的标准，要以问题为导向，查找中国大学、学科，与世界一流大学、学科之间的差距。然后通过分析差距产生的原因，找到解决问题、缩小差距的办法，这是非常重要的。……[详细]

崔希亮：大学要让学者和学生能够开心愉快地从事研究和学习，建设世界一流学科，好的学术生态环境特别重要。一流学科的建设有两个问题，一是建什么，二是怎么建。建设一流大学，我们没有这个野心，但是建设一流学科，我们完全可以做到。……[详细]

关乃佳：与国外一流大学相比，中国在一流师资和一流学科管理方面都存在较大差距。虽然最新公布的ESI世界五百强大学学科公告张显示，南开大学有10个学科名列其中，成绩不错，但要想跻身世界一流大学行列，拥有更多一流学科才是重中之重，而一流学科建设的关键就是要引进人才……[详细]

余其俊：中国的大学已经在规模上发展到一定程度了，现在提出要建设一流大学、一流学科，要提高质量，发展内涵，我觉得非常有必要。我们未来进步发展的空间很大，我们的经济实力正在逐步提高，我们前进的步伐也会逐渐加快。……[详细]

刘正东：地方高校要竞争一流学科需要靠特色，特色就是亮点，特色就是卖点，特色就是综合竞争力。广西的特色，和东盟山水相连，人文相近，广西的壮话，和东南亚好多国家的土话是相通的，非常有亲近感。广西大学立足这样一个特色优势，在东盟特色上做文章，在学术特色优势上取胜。……[详细]

徐飞：为何说“中国离世界一流大学的差距如此之大”？一方面，在创新上我们还远远不够。学术竞争力、科技创造力和思想影响力，与国际差距还蛮大。另一方面，教师做学问的真性情还远远不够，还是比较功利。教师应真正为学问而学问，视学术为中心，在追求上，还有很多改进空间……[详细]

吴普特：第一，要想成为世界一流大学，首先必须有若干个世界一流学科，一流学科越多，成为世界一流大学的可能性才越大。第二，要建设世界一流学科，学科必须有自己的特色。第三，作为学校，要对现有学科结构进行优化。第四，在政府层面，要重新考量如何对大学进行考评。……[详细]

舒歌群：对高校来讲，党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，除了学术权力和行政权力之外，实际上还存在着民主权力。如果是过于强调某一方面，实际上是对其有机整体的一种破坏。而大学章程就是来规范这个权力之间怎么平衡和怎么发挥作用。……[详细]

任少波：要提高高校治理能力，就要解决行政权力、学术权力、自主权问题和章程的问题。我们不断讨论、不断改革，今天这样改，明天那样改，这里面极其重要的问题就是我们的目标模式不明确。今后中国的大学要走一个什么样的治理体系，这是一个非常重要的问题。……[详细]

林东伟：一方面是要处理好学校外部的关系，即学校与政府、社会的关系，要有明确的定位；另一方面，从学校内部来说，要完成一项治理的目标，要依靠全体师生的共同努力。除了制度方面的建设，还要营造一种校园文化，调动所有师生的积极性，让大家都参与到学校的治理当中来。……[详细]

张卫国：在大学办学过程中，学术权力和行政权力并不矛盾，是相互融合的。要彰显学术权力，首先要明确学术权力的职责，它的使命、它的目的是什么。还要界定学术权力和行政权力的界限，哪些是行政权力做的事情，哪些是学术权力要做的事情，要设立这个界限。……[详细]

宋敏：大学的治理结构很大一部分是如何处理好大学的政治权力、行政权力、学术权力和民主权力的问题。有时候这些权力的边界不清、定义不清，可能我们认为是在行使一种学术权力时，实际上它已经变成是用行政的权力来代替学术的权力。……[详细]

曹卫东：大学基本上已实现一校一章程，加强制度建设具有至关重要的作用。“在大学章程中，最核心的是规范大学如何自主办学的问题。我们大学在主动调整专业结构、学科结构、人才培养结构方面，与社会步伐、时代步伐，还存在很大差距。”……[详细]

骆秉全：在大学内部，如果有一个好校长，一个好书记，党政和谐，行政权力和学术权力关系处理得好，那么内部就具有很强的活力。在这种活力的基础上，处理好学术权力和行政权力的关系，对搞好自身的治理是非常重要的。……[详细]

张文兵：一是在制度层面，国家要出台明确的法律法规用于高校治理。现在我们国家在这方面的法律体系还不够完备，只有一些政府机关的‘文件’和‘意见’来指导，不够规范。二是引入外部力量加以制衡权力分配。三是，学校内部管理队伍必须职业化。……[详细]