未来的大学将回归它本来的意义，成为学者的联合体，成为学习的中心，成为创造的中心。

中国建设一流大学既要正视差距、抓紧追赶，也要看到自己的特色、增强自信。

地方高校要竞争一流学科需要靠特色，特色就是亮点，特色就是卖点，特色就是综合竞争力。

建设一流学科要有我们自己的文化自信、学术自信和我们大学的自信。

没有一流的师资队伍，不可能有世界一流的大学，也不可能有世界一流学科。

作为校方更应该因材施教，在教学制度设计上给学生留下更多选择空间。

行政权力和学术权力之间要建立一个有效的协商机制，两者之间不是对立的。

创新创业教育重在播下基因，允许失败、宽容失败，使大学生更容易取得成功。

在创新上，我们还远远不够。另外，教师做学问的真性情也远远不够。

我们会进一步加大引进人才力度，通过“感情留人”。

武大倡导校友掏钱，以支持学生的风险创投项目，运作已非常成熟，可能上市。

当前创新创意的发展，应该更多把理论和实际结合，使自己的知识能够直接回馈社会，这是一种教学模式的变化。

我们缺少一支能做原创性成果的师资队伍，同时管理体制上也还有所欠缺。

在法治当中有一个核心问题，就是“基层细胞”的“自治”，有了“基层细胞”以后，学术权力和行政权力才得以协调。

除了制度方面的建设，还要营造一种校园文化，调动所有师生的积极性，让大家都参与到学校的治理当中来。

中国有13亿多的人口，有2000多所大学，我们在强调建设一流大学、一流学科的同时，也要关注其他层次的大学群体。

新时期的创业，不光是办一个店，关键在于选题，要把最新的思维加进去。

影响大学治理能力的要素首先要考虑的是大学的领导者、管理者，这个团队决定了大学的走向。

对高校来讲，党委领导、校长负责、教授治学、民主管理，除了学术权力和行政权力之外，实际上还存在着民主权力。

要实现创业的梦想，首先得有创新的能力和意识。

如何评价一所大学的好坏，还需要有科学化的考评标准。

创业是一种职业选择，其基础是创新，大学需将创新思维贯穿于整个教学当中。

大学自身的办学水平、办学质量交给社会共评价；教师的评价交给专家；学生的评价交给市场。

创新是基础，创业则是一种体现。在理念上创新，在理念引导下，在创业中得到真正实现。

明确立法、引入外部力量制衡、加强学校内部管理队伍职业化，是提高高校治理能力非常重要的三个方面。

管办分离是高校内部治理很重要的一条，作为上级部门也应该按照学校的规程和相关法律进行管理。