《天津市深化考試招生制度改革實施方案》解讀【2】

六、在改進招生計劃分配方式上主要有何舉措?

一是落實國家指令性計劃。繼續實施支援中西部地區招生協作計劃、農村貧困地區定向招生專項計劃;合理確定市屬院校分省招生專業及計劃規模，切實提升高等教育核心競爭力;充分考慮人民群眾的需求，積極爭取優質高等教育資源。二是推進九年義務教育均衡發展，不斷完善義務教育免試就近入學的具體辦法，完善教育資源共享機制，擴大優質教育資源覆蓋面，合理規劃義務教育學校布局，推行義務教育學校校長輪崗、教師交流制度，進一步縮小校際之間的差距。三是改進高中階段學校考試招生方式，逐步建立基於初中學業水平考試成績，結合綜合素質評價的招生機制;認真落實教育部有關要求，繼續實施優質普通高中招生名額合理分配到區域內初中的辦法。

七、如何進一步完善我市高中學業水平考試制度?

自2008年實施高考綜合改革以來，我市普通高中學業水平考試作為高考綜合改革的重要內容之一，始終堅持全市統一組織實施，保証了高中學業水平考試的權威性。本次改革進一步提升考試的公平性、規范性、安全性和科學性。一是學業水平考試范圍覆蓋國家規定的所有學習科目，引導學生認真學習每門必修課程，避免嚴重偏科。二是繼續堅持全市統一命題、統一組考、統一評卷，完善考試管理辦法，確保考試安全有序、成績真實可信、評價更加科學。三是合理安排考試時間，為高中學校和學生自主選擇學習課程和考試時間創造條件。

八、為什麼把高中學業水平考試納入高校招生選拔體系?

高中學業水平考試是檢驗學生學習程度、促進學生全面健康發展、避免嚴重偏科的一項制度設計。將高中學業水平考試納入高校招生選拔體系，與促進多元評價、弱化一考定終身等改革價值取向密切相關。一是有利於促進評價方式多元化，使高校招生對學生的評價向前延伸到高中教育過程，實現過程評價和終結性評價的結合;二是有利於減輕學生的心理壓力，高校對學生的評價機會增加，從而在一定程度上緩解學生的學習和考試壓力。

九、高中學業水平考試的時間是如何安排的?

合格性考試分散在高中三年，為高中學校根據教學規律和學生實際，合理安排教學進度、開展教學改革、辦出學校特色創造條件，具體安排在每學年末，實行全科開考，學生根據要求自主選擇考試科目。每門科目的合格性考試，學生一般隻能報考一次。對成績不合格的學生，再提供一次考試機會，與該科目下一次合格性考試同時進行。

等級性考試限參加當年高考的學生參加，考試安排在高三年級第二學期的5月中下旬舉行。每門科目的等級性考試，學生隻能報考一次。

十、高中學生綜合素質評價在高校選拔中起什麼作用?

高中學生綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄、分析，是發現和培育學生良好個性的重要手段，是深入推進素質教育的一項重要制度，是普通高中課程改革的重要內容。開展綜合素質評價的目的是促進學生品學兼優、德智體美全面發展和培養個性特長，扭轉“唯分數論”。

綜合素質評價結果作為學生畢業和升學的重要參考，並將具體使用權交給高校。在高職院校分類考試招生中，高校將中學綜合素質評價作為選拔錄取參考，納入到綜合評價內容;在高校自主招生試點以及教育部批准的高校綜合評價錄取試點中作為報考和初次遴選的重要依據;在統一高考招生中，高校可事先對學生高中階段綜合素質評價提出要求，作為錄取參考。