中科院附屬實驗學校
傳承科學精神 心懷夢想啟航【2】

探索美術特色辦學之路

我校一直探索美術特色辦學之路，現在擁有高中15個美術特色教學班級，美術特長生300人的辦學規模。在長期的教育教學實踐中，我們積累了豐富的經驗，取得了驕人的成績，形成了獨特的辦學模式。在區教委的大力支持下，我校在課程設置、教學內容與方法、工作時間、考試方式以及校園文化方面都已經形成了自己獨有的特色。我們對中學美術特色教學的內容、標准、方式、管理、設施以及美術專業課與普通文化課教學的關系、教師的特殊教育教學技能等課題進行了深入的研究，都形成了自己獨有的解決經驗，對美術特長生的成長規律、對美術特色辦學的本質特點和發展趨勢也有比較成熟的分析和認識。2008年我校獲得北京市中小學藝術教育特色校稱號，2012年我校被評為全國特色學校。2013年再次被評為北京市中小學藝術教育特色學校。

一、貫徹“規范、有效、特色”的藝術教育管理思想

抓住“藝術教育管理隊伍建設，學生的養成教育” 兩條主線﹔實現“學校藝術教育管理由隨意型向規范型轉變﹔教師由經驗型向科研型轉變﹔學生由被動型向主動型轉變” 三個轉變﹔搞好“常規工作與重點工作相結合﹔藝術教育活動與課堂教學相結合﹔家庭、學校、社會教育相結合﹔管理工作與科研工作相結合”四個結合。

1．實用、優美、藝術氣息濃厚的學校美術特色環境和文化：在主校區浮雕牆的篆刻校訓“學真、積善、成材、致美”八個字凸現學校的美育文化，百米畫廊展示的是我校師生深厚的美術功底，教學樓以美苑薈萃、東方美韻、海外美風、我美我術為主題設計布置，簡潔明快，吸引著學生對人生與事業的追求。走進臻美樓一層孔子雕像與沉思者雕塑給充滿藝術氣息的建筑帶來庄重﹔二層一組西方雕塑帶給我們藝術的高潔﹔散落在雕塑中間的休閑椅讓師生在緊張的學習之余能放鬆沉浸在濃厚的藝術氣息中遐想。建設完成的景觀寫生園中按照教具性原則修建一批有代表性的經典的山石水橋、鄉村民居、中西建筑和花草樹木。可以經常性地開展景觀寫生教學，也可以讓學生在優美的環境中得到美的熏陶。正在建設的學生創意體驗室為學生的職業教育提供了新的模式。

2．美術課程的整體設計

（1）制定校本美術特色教學大綱和教材。鑒於美術能力培養的基礎性、長期性、系統性、專業性等特點，開展美術特色辦學的學校必須制定校本美術特色教育大綱和教材，對美術特色教學的目標、內容、程度、標准、課時量、教學方式方法、階段性教學任務目標等做出科學系統的規定。很多指標的參數需要在實踐中不斷磨合才能趨於穩定。俗話說，藝無止境，但美術教學時間是非常有限的，必須做出量化的取舍。少了，質量不保﹔多了，沖擊文化課教學。在普通中學課程體系內開展美術特色教學必須統籌兼顧才能協調運行。

（2）建立和完善“兩條腿過杆”的工作機制保証特色教育的高質量。建立和完善文化課與美術專業課“兩條腿過杆”的工作機制是特色教育生存與發展的關鍵。普通高中開辦美術特色教育必須堅持文化基礎課與美術專業課並重的原則，建立文化課教學與專業課教學相互協作的工作模式。確立問題研究方向分別為：美術特長班的文化課教學與專業課教學在課時量上的最佳配比關系、美術特長班的文化課教學與專業課教學的教學標准如何定位、美術特長班的德育和班主任工作的特殊性、美術特長班的文化課教師和專業課教師之間的交流與協作。

(3) 豐富藝術校本課程。在高一開設書法課程，高二、高三開設藝術設計課程，在高中三年貫穿美術鑒賞課程，並通過組建金帆書畫院基地校、青少年活動中心畫院共建單位、社區教育活動試點單位等工作參加社會活動，檢驗辦學成果。

(4)依托於學生朝花藝術團開展藝術實踐活動，引領學生及學生社團利用自身特長參加社會實踐，走進社區、服務社會﹔參加校園文化景觀建設﹔參觀美術館、音樂廳、戲劇院等藝術場所﹔美術寫生實踐活動﹔美術、書法展示、比賽﹔藝術參觀活動。

3．以教科研為先導，形成教育科研的良好氛圍

我校充分認識教育科研的重要性和必要性，把教育科研擺在保証學校可持續發展的地位上來，學校為了營造濃厚的教育科研氛圍，推出了美術教研組長論壇，優秀教研組工作匯報會，班主任工作論壇，帶領全校教師進一步明確美術教育科研的目的，端正教育科研的價值取向，樹立求真務實的科學態度，樹立教育科研的效益觀，在校內掀起了搞科研，促教改的高潮。“十二五”科研規劃課題《班主任專業發展與管理對策研究》學校子課題《班級文化與藝術管理》有序開展研究，在完成了階段性研究成果《構建“校園文化+學生特性”的班級文化與藝術管理》、《建特色校園文化 育美術特長人才》后，於2014年6月順利結題，獲得研究成果一等獎，並有15篇班主任工作案例、論文分獲階段性研究成果一、二、三等獎。該研究成果獲2013年朝陽區德育論文評比一等獎。