首經貿附小：育師情，煉師能，提升愛心品質

首經貿附小（原樊家村小學 ）建於1918年，是一所歷史悠久的百年老校。多年來，我們一直堅持“以優秀的教師隊伍為基礎，以優質的課堂教學為中心，以先進的教育科研為先導，以科學的管理機制為保障，促進全面育人”的辦學思路。近年來，我校在不斷實踐和探索中，倡導和實施“以愛育愛、愛中成長”的教育理念，營造“讓愛心伴我快樂成長”的教育氛圍。本著一切以學生發展為本，一切從實際出發的管理原則，充分發揮干部、教師、學生的主體作用，通過實施“愛心教育”，實現把學校辦成“學生、教職員工學習與生活的和諧家園、成長樂園，成為教學質量高、講究公正和諧、充滿人文關懷的現代化學校”的辦學目標。這種教育理念和辦學思想得到全體教師的認同，成為我們共同的追求。

學校是豐台區“十一五”繼續教育工作先進集體，如何做好“十二五”的校本研訓，我們從以下三方面進行探索。

一、變革研訓方式，激發教師內驅

1、因需定研，確定研訓目標

為了不斷提高研訓的針對性和實效性，“十二五”之初，學校組織全體教師進行校本研訓問卷調查，領導分別與教研組長、骨干教師及青年教師展開座談，進一步進行調研分析，充分了解教師的發展需求，修訂“十二五校本研訓發展規劃”，確定“十二五”期間的研訓思路和培養目標，確立了“驅動 互動 聯動”的校本研訓方向。旨在引導教師激發內驅、接受外驅，加強溝通交流，互相學習，取長補短，實現全員聯動，共進共贏。

2、建立成長檔案，強化自主發展

在制定學校五年校本研訓計劃后，學校引導教師了解教師職業生涯的發展階段，分析自己的優勢與不足，進行自我定位與目標設計，發展層次，充分發揮教師自主性，制定自己的個人發展計劃，並按計劃實施職業生涯規劃，構建自己的成長檔案。

3、依托平台，深化學習意識

學校重視教師發展平台的使用，提示教師每天關注更新內容，提醒教師參加繼續教育。重視教師的繼續教育培訓，保証教師出勤。現在我校已有80%的教師繼教分數達標。

二、完善軟硬件設施，增進互動交流

近幾年來，學校致力於信息化發展，努力營造數字環境下愛心校園文化。

1、完善硬件設施，提供發展基礎，加強現代意識

為了便於教師之間的相互學習，達成資源共享，學校不斷完善數字化資源庫，將校內外優秀的教學實錄、教學設計、反思、課件、習題集等分類上傳百度雲、360雲，統一賬號、統一密碼，教師可隨時登陸，查找調用所需資源。

建立校園網，督促教師每月上傳教育、教學信息，利於加強對學校日常教育教學、學生在校生活的宣傳，達成家校良性溝通。同時，使教師更加關注學生全方面發展，以欣賞、鼓勵、贊揚的心態與眼光對待孩子，促進愛心教師的培養。2010年，學校還購置了錄課系統，各級各類各學科教學研究均可隨時錄課，錄后及時傳送至作課教師電腦，便於教研組、學科組開展教學研究，及時分析教學過程，教學效果，改進教學方法。結合微格課題研究，規范教師教學行為。大螞蟻、飛鴿、家校互動平台、飛信、微信等通訊軟件的使用，加速信息的傳遞與反饋，加強了學校與教師、教師與教師、教師與家長之間的交流與溝通，建立起多層次、開放式的立體網絡育人環境。

2、參與課題研究，營造高效課堂

“十二五”期間，學校在“十一五”信息化建設成績的基礎上，再次申報《交互式電子白板常態化教學研究》、《利用互動反饋技術提高小學課堂教學實效性的研究》，為每個教室配置了交互式電子白板、互動反饋系統等教學設備。通過專家引領、同伴共研、以賽促訓等形式開展課題研究，並於3013年4月，2013年11月成功召開區級教學研討活動。藉此提高教師的專業技能和信息化水平，初步改變了傳統的教學模式，促進自主、互動課堂的形成。