北京教育學院附屬大興實驗小學 強調自然融合【2】

二、健康成長——增強學生體質

關注學生體質健康，始終是學校堅持的重點工作之一，除了每周四課時的體育課，學校還安排了“足球課程”，確保學生每天一小時的體育時間。此外，學校還通過如下舉措促進學生體質的健康發展。

1．豐富課間操內容

為了保証學生充足的體育鍛煉時間，學校將課間操時間延長，在全體學生25分鐘的課間操時間外，又增加了20分鐘的班級特色體育鍛煉時間，每個班級選擇自己喜歡的體育活動進行鍛煉。

2．開展體質測試工作

學校每周對學生進行一次跳繩項目的測試工作，每兩周對學生進行一次坐位體前驅項目的測試，將這些成績記錄后，對於進步明顯的學生進行獎勵，調動學生進行體育鍛煉的積極性。

3．制定體質跟蹤訓練表

學校制定了《學生體質跟蹤訓練表》，在教師進行家訪時下發給家長，並對相關內容與家長進行了溝通，如如何練習坐位體前屈等。家長引導學生每天放學后進行相關練習，促進學生技能與體質的提升。

4．制定個性化訓練方案

針對超重、肥胖群體的學生，學校制定了個性化的訓練方案，並發揮我校體育教師國家級二級營養師的特長，通過與家長的聯系，引導學生進行科學飲食，逐步促進學生的健康成長。

2014年9月 教院大興附小 親子運動會

三、課程建構——體現個性發展

學校利用了校內和校外資源設置了豐富的課程，引領學生發現自己，體驗世界，逐步尋找、感悟自己的興趣及特長。而學校也在課程實施的過程中，逐步完善課程設置，並向著教育學院楊志成副院長提出的構建“三元課程”的方向努力。

1. 拓展學科課程

在國家課程的開設方面，學校倡導教師豐富學科內容，探索提升學生學科素養的途徑。如體育學科方面，結合我校體育教師擅長舞蹈教學的特點，在體育課中融入舞蹈元素，教師自編了多套韻律操，，學生除了兩套廣播體操外，已經能夠表演《社會主義核心價值觀》和《三字經》等韻律操，不僅鍛煉了學生的身體素質，更激發了學生進行體育鍛煉的積極性。

2. 開設校本課程

學校開設了軟、硬筆書法、小足球、葫蘆絲、兒童畫與英語短劇的校本課程，書法和小足球為每個學生必修內容，葫蘆絲、兒童畫與英語短劇為選修內容。書法的開設旨在培養學生良好的書寫習慣，從學生的書寫姿勢、握筆方式等細節入手，逐步促進學生形成正確的書寫習慣，為學生今后寫一筆好字奠定堅實的基礎。

3. 多彩課外活動

學校利用課外活動時間開設了舞蹈、跳繩、表演、小主持人、電子琴、國際象棋和機器人等體育類、藝術類課程，這些課程的開設為學生感知豐富多彩的世界以及發現未知的自己提供了可能，學生在參與各類活動中提升了綜合素養，並尋找著自己的快樂。

4．探索思維課程

學校十分關注學生思維能力的培養，要求各學科教師在課堂上通過思維游戲拓展學生思維發展。此外，每天下午安排了大課間，學生在活動教室或思維活動長廊進行魔方、積木、迷宮等思維游戲，讓學生在動手活動中鍛煉思維，使學生達到情感與思維的共同發展。

5．嘗試主題課程

學校結合《北京市學科課程改進意見》，逐步嘗試“主題課程”模式，將課程進行有機整合。如“春天在哪裡”主題課程，將語文學科、美術學科、音樂學科整合成“春天”的課程內容，結合學校距離念壇公園近的優勢，通過《春天》主題式課程，增強學生外出實踐的機會，鼓勵孩子親近自然，在活動中體驗生活，學習知識，提升能力。