落實城鄉一體化建設工程  推進義務教育均衡發展

東交民巷小學馬坊分校是北京市城鄉一體化建設項目學校，資源輸出學校為北京市東城區東交民巷小學。學校依托東交民巷小學的教育資源開展教師培訓、教育科研等方面的交流互動活動，有效發揮東交民巷小學優質教育教學資源對平谷區的輻射帶動作用。

學校於2012年9月正式開學，初期招收兩個教學班，70名學生。2013年9月隨著學校一期的完工，學校的服務范圍覆蓋馬坊地區（原馬坊一區和馬坊二區的學生全部進入），學校現有教學班14個，學生490人，在職教師65人。學生的入學率達到100%。

教師隊伍的基本情況：教職工65名，平均年齡36歲，市級骨干教師2名，區級骨干教師6名。小學高級教師39名，大專(含)以上學歷的教師佔91%。

學校的發展定位：我學校將建成平谷區校本教研和教師培訓基地﹔課程改革、學校特色和文化建設示范基地。

一、基礎設施優越，教育資源豐厚

學校一期工程佔地17758平方米，主體建筑有教學樓、會議教研樓、劇院式禮堂、實驗樓。圖書室、閱覽室、勞技、科學、音樂、形體、美術、茶藝、古箏、圍棋、書法等課程教室注重個性化設計，符合學科要求，適合學生特點，做到科學謀劃適度超前。同時配有錄課室、電視台這些現代化、信息化建設起點高的設施。而且學校整體文化建設以及學校操場、地下餐廳、籃球場、游泳池等項目正在建設中。

自2012年9月起，馬坊地區干部教師深入東交民巷小學，進行一學期的全程培訓學習近30人次。近10名東交民巷小學教師到平谷任教、授課，涉及班主任及語文、英語、體育、音樂、美術、形體6個學科。公開招聘、接收應屆畢業生、調入教師補充教師隊伍13人。

為豐富學生的課外活動，學校開設校本課程29門，與區圖書館合作開設“瘋狂博士玩轉科學”課程，聘請古箏、葫蘆絲、電子琴、尤克裡裡、獨輪車、散打等校外教師配合教學，注重兒童興趣與潛能的開發。

二、明確辦學理念，深化辦學特色

1．管理體制的創新

在管理體制上，東城區東交民巷小學與平谷區東交民巷小學馬坊分校實行一長執兩校。學校法人由東交民巷小學校長王文利擔任，李江任執行校長，全面負責學校的教育教學管理。平谷教委任命康丙春為書記。領導核心的全面融合，體現一體化管理。學校管理的全面融合，實現了“步調一致、整體推進，相互促進、注重實效”的辦學宗旨。兩校的工作計劃全面統一﹔兩校的教育教學活動同步開展﹔兩學校的干部、教師結成共成長團隊相互學習，共同提高。

2．學校的辦學理念及校訓

東交民巷小學在2010年提出“陽光教育”辦學理念，在東交民巷深化研究，通過陽光管理、陽光教育活動和陽光教學等途徑的研究與實踐，學校在各個方面取得了較好的成績。

3．陽光教育的內涵和培養目標

“陽光教育”是在日常的教育教學工作中，遵循教育的規律，追求博大、溫暖、成長，用陽光般的愛關愛每一個孩子，關注學生的全面發展，用我們的教育影響孩子的一生，讓他們健康成長，擁有一個多姿多彩燦爛的人生。構建一個勤奮、團結、有序、創新、充滿活力的陽光校園﹔造就博愛、博學、積極向上的陽光教師﹔培養人格健全、積極進取、樂學創新，能將愛與溫暖傳遞的陽光少年。

目前，學校在“陽光教育”思想的引領下，實踐兩所學校的教育內涵、課程設置、教育策劃、管理方式等方面的統一。目前正在積極探索具有平谷地方特色的“七彩陽光”校本課程體系，探索學生個性化發展和教育個性化發展的有效途徑，為學生終身可持續發展奠定基礎，彰顯學校培養“陽光少年”的育人目標。