密雲縣第二小學 ：幸福教育 再創輝煌

成立12年的女童舞蹈團2014年匯報演出

北京市密雲縣第二小學的前身是“白檀書院”，始建於明朝萬歷二十二年（公元1594年），重建於清朝道光十三年（公元1834年）， “恕、慎、誠、敬、儉、讓、勤、恆”的古老校訓激勵著一代代學子。2012年被評為北京市首批33所百年老校之一。學校先后被評為北京市示范校、窗口校﹔被第29屆奧林匹克運動委員會、教育部、北京市人民政府命名為“奧林匹克教育示范校”﹔先后獲數十項國家、市、縣級榮譽稱號。

現有36個教學班，學生1522人。教職工102人，中學高級教師4人，特級教師1人﹔市縣級學科帶頭人1人，市縣級學帶和骨干教師25人。學校的辦學特色是幸福教育，辦學理念是“教育是為了人的幸福﹔教育的過程是人體驗幸福的過程”顧明遠先生題寫的“為孩子的幸福人生奠基”的校訓激勵著二小全體師生。圍繞學校“十二五”規劃中的“思想立校，文化育人，創新強師，精細管理，開放合作，追求卓越”的發展願景，樹立“崇德、益智、健體、尚美”的校風﹔“尚新、求實、開放、高效”的教風﹔“樂學、善思、求知、力行”的學風。把學校辦成全市具有先進理念的質量名校，具有豐富內涵的文化名校，具有國際視野的開放名校。

一、創設開放愉悅的德育體系

多年來，學校德育工作依托幸福教育理念，聯系自身實際，不斷探索新時期德育工作的新方法、新途徑，，從管理者和教師兩個層面，提出了管理者的幸福領導力（發展力、決策力、組織力、共識力、創新力、整合力），管理者的幸福作風（扶正祛邪正義感、體恤師生親近感、賞罰分明公平感、自省至臻信服感）和教師的幸福素養（師德高層次、專業高學識、發展多角度、能力多方位、目標專業化、視野國際化）等行為文化，使每位教師在制定自己的發展規劃上有一個准確的定位和追求的目標。

堅持從師德、師能、師表三方面努力探索師德建設的新方式、新途徑。通過學習中提師德，活動中展師德，評價中比師德，典型中學師德等多種方式全面提高教職工的思想道德、教育教學技能素質。編印教師師德評價手冊，創新政治學習方式，開展各類豐富多彩的師德教育活動提高教師的師德水平和綜合素質。

幸福教育的主體性德育理念是：“一文二化六人格”，“一文”即辦學特色，指幸福教育﹔“二化”即德育實施主題，指公民教育和生命教育﹔“六人格”即主體性人格，指通過六年的教育，學生應具備友善、責任、文明、志向、自信和健康的美德。

每學年兩次的社會大課堂活動，每學期一次走進密雲大劇院的觀影活動﹔每一年的幸福之音慶“六一”文藝匯演﹔每兩年一次的爭當美麗少年暨“發現杯”隊會評優……每一次都是對學生的一次歷練，對孩子們的一次引領。在少年模擬法庭活動中，令孩子們震撼的不僅僅是法庭的庄嚴，重要的是在模擬的過程中懂得了從小要做個遵紀守法的小學生。在一次次的社會實踐活動中，帶給孩子們的不僅僅是體驗，更多是在融入社會的過程中感悟做人做事的道理。

二、凝聚業務精湛 執行有力的教師隊伍

自2009年開始以“多重導師制”培養模式打造青年教師隊伍﹔2013年以“基於四個讀懂 完善教師教學能力結構”為主題成立語文、數學、英語、德育四個研究室，進而把“多重導師制”和“四個研究室”整合起來，全面提高了教師隊伍整體水平，帶動教學質量的提升，市縣級骨干教師隊伍發生明顯變化，2015年與2009年對比，新增特級教師1名，中學高級教師從1人增至4人﹔市級學科帶頭人從無到有，市級骨干教師從3人增至4人，縣級學科帶頭人和骨干教師從20人增至26人。

“多重導師制”是以1+1+1+3+x為培養模型，即：一位專業院校的導師+一位市域內特級教師+一位縣域內教研員+三位年輕老師組成導師帶教組，輻射到學校縣域內其他老師（即x）。

語文、數學、英語、德育（即：班主任）四個研究室以“1+骨干+青年+x”為培養模型，即：一位北京教育學院專家+本學科骨干+本學科青年教師組成，輻射至其他學科（即x）。

通過五個途徑強化落實：

閱讀提升素養。結合學校“喚醒”閱讀工程，建立研究室和導師帶教小組教師的讀書結構，閱讀不同的書籍，召開讀書交流會。

課堂歷練成長。僅2014-2015學年度第一學期，語文數學英語三個研究室共上課18節，專家來校親臨指導18人次，涉及到講課的教師14人次，參加活動的本校教師和其他兄弟學校教師共204人次。

反思促進深刻。加大對課堂教學實踐的反思力度，通過反思促進教師對教學工作、教學理念、教學內容的理解，使之更加深刻。2015年4月即將出版研究室成果集4冊。

交流拓展視野。 市域內與黃城根小學、縣域內與東邵渠小學、大城子小學開展賽課、送課、評課、同課異構等多種教學活動。

系統推進輻射。幾年的堅持和堅守，導師帶教組和研究室的老師歷練成長，4名教師新認定為縣級青年骨干教師，美術教師李海龍在縣培訓中心組織的青年教師基本功展示活動中擔任評委工作，英語老師晁佳瑩在北京市信息技術年會上做典型發言，趙靜、曾進在2014年數學、語文教學設計大賽中獲得一等獎。