密雲縣第二小學 ：幸福教育 再創輝煌【2】

三、自主開放課堂教學 反思實踐相結合

2009年以來，我校一直以“一心三通五還給”的教學理念打造自主開放的課堂教學文化。“一心”即培養學生的健康主動發展的意識和創新精神。“三通”即書本知識與人類生活世界的溝通﹔書本知識與學生經驗世界、成長需要的溝通﹔書本知識與發現、發展知識的人和歷史的溝通。“五還給”即還學生主動學習的時間﹔還學生主動學習的空間﹔還學生主動學習的工具﹔還學生主動學習的提問權﹔還學生主動學習的評議權。

牢牢抓住“四課”，開展系列性研究。例如：數學研究室第一學期圍繞“數的認識與計算”第二學期圍繞“度量”。無論是杯賽課還是示范課、研究課均以專題式開展研訓活動。初步構建了主題課例的研訓模式：

1. 主題杯賽課---展示階段研究成果。各學科確立學年或學期研訓主題，第一學期開展35歲以下青年教師“白檀杯”教學大賽，至今已舉行第18屆﹔第二學期開展縣級和以上骨干教師的“至善杯”賽課、35歲至45歲非骨干教師“燭光杯”賽課﹔面向全體教職工開展每年一次“躬行杯”教科研論文大賽，把課堂教學的成果積累成冊。

2. 骨干示范課——引領教學研究的方向。上屆獲獎的骨干教師為“白檀杯”和“燭光杯”做示范引路課，帶動青年教師和非骨干教師一起進步和成長。

3. 備好常態課——保証教學質量的根本。學校提出“構建自主開放的課堂”，其中一個顯性的指標是“學生講給學生聽”、“學生佔講台”。

4. 磨好研究課——強化教學質量的途徑。在專家指導下，每個學期開展兩輪8次研究課活動，研究室的團隊成員共同經歷原始課、改進課的磨課歷程。

四、開發系列多彩校本課程

近年來，通過三級課程整合，學校開發了系列性的多彩校本課程，在國家、地方、校本課程的基礎上進行系統規劃和設計，有機整合、有效整合課程資源，以培養學生全面發展的基礎上的個性發展為一個中心﹔立足於“中國情懷，國際視野，首都風范”﹔把三課進行整合------國家課程、地方課程、校本課程﹔提升學生的素養------人文素養、科學素養、藝術素養、健康素養﹔植根於五個培養坐標------揚個性、長技能、寬知識、厚素養、怡性情﹔開發六個課程系列------道德、語言、藝術、思維、科技、健康。

目前多彩校本課程分為兩類，一類是校本必修課程、另一類是校本選修課程。校本必修課程立足於全體學生，分年級開展，共7 類﹔校本選修課程（即：學生社團課程）由學生自主選擇，旨在不斷提高學習興趣，張揚個性，共有六大類，40種，99個學生社團。

校本必修課程，作為國家課程和地方課程的補充，本著面向全體學生、致力於學生的全面發展的目標開展。目前多彩校本課程之必修課程如下：

校本選修課程，多元設置。學校的校本選修課程力求多元，提高學生興趣，張揚學生的個性，激發學生的求知欲和潛能。成立已經10年的體育俱樂部先后有近萬名學生得到乒乓球、籃球、足球的訓練。獨輪車課程已堅持5年。密雲二小女童舞蹈社團課程已經堅持了11年﹔學生管樂團於2014年在高校支持學校辦學的項目中，得到中國音協管樂協會的扶持，管樂校本課進入一年級課堂，管樂團訓練在專家指導下得到快速發展，剛剛獲得密雲縣藝術節一等獎，並參加了北京市第18屆藝術節展演。

密雲二小將秉承“幸福學習，成就人生”的理念，通過全體干部教師的努力，為學生終身幸福奠基，使這所百年老校再創輝煌。