丰台少年宫王振民：缺少校外教育的教育是不完整的

王振民在办学实践研讨会上发言

人民网北京10月27日电 （熊旭 实习生胡少雄）10月25日下午，丰台区少年宫办学实践研讨会在丰台区青少年剧场举行，来自北京市和全国其他省区市的校外教育工作者，以及专家学者、中小学师生等数百人现场参与。研讨会总结了少年宫的办学经验与特色，研究了校外教育的发展规律和理论。

教育的最高目标是为了促进人的全面发展，校外教育在挖掘学生潜能、培养创新意识、提高实践能力等方面具有不可替代的作用。丰台区少年宫主任王振民指出，校外教育是在学校以外对少年儿童进行的有目的、有计划、有组织的教育活动。“活动”是校外教育的载体，它对少年儿童兴趣的产生具有启蒙作用，对少年儿童未来志向的形成与发展具有指导作用。

如今，优质教育资源不足是当前国内教育面临的一大现实难题，而我国的校外教育机构数量少，与学校教育相比更显弱势。王振民认为学校教育是强制性教育，而校外教育是一种拓展性教育，校外教育与学校教育应互为补充，同等重要。办好校外教育要有“大教育观”、“大资源观”、“大人才观”，他建议教育工作者首先要站在整个市场经济、社会发展和国际化的大背景下俯视教育；其次，办教育不能只看到学校内部的资源，还要充分挖掘公共资源为教育服务；最后，要积极培养教师人才，助推教师成长，为校外教育的发展注入活力源泉。

据悉，丰台少年宫积极探索校外教育与学校的有效衔接，并结合学校的需求、课程设置，最大限度地利用少年宫的场地、师资与学校教育相互补充。“校外教育是我国基础教育的重要组成部分，缺少校外教育的教育，是不完整的教育。”王振民认为，教育的根是苦的，但教育的果实是甜的，在孩子的青少年时代，少年宫应该作为校外教育的主力军和主阵地，发挥更大的作用，为学生德、智、体、美、劳全面发展作出最大的努力。