順義東風小學：文化引領 助推教育高品位均衡發展

東風小學始建於1960年，當時是北京市衛戍區警備三師干部子弟學校，校名“東風小學”由長征干部白正剛師長題寫，1965年9月劃歸地方，1979年8月確定為縣直屬小學。

為了進一步擴大優質教育資源覆蓋面與滲透力，更好地促進義務教育均衡發展，讓每一個孩子享受優質教育的幸福，順義區教委進行教育布局調整，東風小學教育集團應需而生。學校先后於2004年、2012年合並原來的裕龍小學、建新小學，倉上小學，成為一所一校四址（本部校區、建新校區、裕龍校區、倉上校區）的學校，優先成為首批義務教育優質集團之一，擔負起了優質教育輻射的重任。

目前，東風小學教育集團共有146個教學班，461名教職工（其中區級以上骨干教師85人），學生6000余名，是順義區規模最大的一所現代化集團學校。

教育集團化發展應該是一個資源互動、優勢互補、品牌共享、平台共融的均衡化發展過程。合並后的東風小學，始終把學校文化建設當作學校教育均衡發展的戰略工程，以文化的豐厚積澱催生學校的跨越發展。以文化立校引領學校建設內涵發展，提升教育文化軟實力，已成為東風教育集團教育均衡發展的助推器。

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一、文化引領明思路，體驗教育成共識

隨著順義城市化教育進程的不斷加速，我們感到積澱學校文化，形成師生共同的價值追求是推動這所老名校向前發展的不竭動力。

2004年至2008年，我們的目標在穩定中求發展。四年間，干部教師因需流動，促進了校區文化的融合。為了進一步推動學校的發展，我們邀請各校區退休的老校長、邀請北京市基教所的張熙所長和順義區教科室的相關領導和我們一起研討 “老名校”如何進行“新定位”？如何發揮老名校的引領作用？並系統梳理原東風小學九五（主體教育的研究）、十五（主體合作主題研究）、十一五（體驗教育途徑與方法的研究）的課題研究，深入挖掘學校的歷史文化。通過尋根溯源話發展、專家引領定方向、文化傳承厚底蘊三個階段的研究，最終我們達成共識，明確了學校的辦學理念、辦學目標及育人目標。

辦學理念：基礎教育育基礎，促進每個人主動和諧發展﹔

辦學目標：學生喜歡、教師發展、家長滿意、社會認可的現代化一流學校﹔

育人目標：博學善思、儒雅向上、自信陽光、求實創新﹔

辦學特色：體驗教育﹔

校訓：主體、合作、成人、成才。