懷柔區第三中學：堅持優質均衡 促進學校內涵發展【2】

四、凝煉特色，打造優質教育品牌

懷柔三中1977年建校，經歷了初中、完全中學、職高、職普並存、復招初中等辦學模式調整。在多年的辦學實踐中，學校以養成教育為重點，深化教學改革，堅持德智共生，打造優勢學科，努力探索適合學生成長發展的課堂教學組織形式，用發展性的課程活動引領學生成長，提升學生的綜合素質，為學生的一生成長奠基。

（一）階梯導航引領師生自主發展

我校自2001年底引進了階梯教育法，此方法就是遵循人的成長發展、認知規律、指導人一步步走向成功，其宗旨是把人的積極性和主動性與科學性結合起來，從小成功走向大成功，從量變到質變，實現“低起點、小坡度、勤奮斗、大發展”的教育機理。我校全面推進階梯教育法，深化研究，不斷使階梯方法細節化、規范化和可操作化，創新了我校師生自主發展的模式。

1.教師階梯發展

學校將教師分為四級八階梯，“四級”即“一般教師、教學能手、學者型教師、光彩教師（即名師）”，“八階梯”即“實習教師、勝任教師、校級骨干、區級骨干、區級學科帶頭人、市級骨干、市級學科帶頭人、特級教師”，每兩個階梯對應一級，即實習教師、勝任教師對應一般教師，校級骨干、區級骨干對應教學能手，區級學科帶頭人、市級骨干對應學者型教師，市級學科帶頭人和特級教師對應光彩教師﹔要求教師結合自身實際，明確自身所處的梯級，以光彩教師為終極目標，以市區級骨干教師為階段性目標，自訂階梯成長目標。年級組、教研組針對教師自定階梯目標，按照不同的梯級標准對教師成長情況進行綜合評價，針對差距進行個別地、有針對性地指導。學校為了激勵教師主動發展，制定教師隊伍建設發展規劃，提出“三、六、十”名師規劃，即三年成熟、六年為校骨干、十年為市區級骨干，激發教師發展的主動性，鼓勵教師樹信心、快提升，早日實現自身階梯目標，做光彩型教師。

2.學生階梯成長

我校把實施階梯教育做為德育工作的突破口，在學生內心深處下功夫，培養學生良好的行為習慣。階梯式教育法，是將學生的行為習慣、學習習慣等依次分為由低到高的幾個階梯，每個階梯再分為若干等次，要求每個學生對號入座，明確自己處於哪個階梯和等次上，並確定自己下一步的奮斗目標，明確努力的方向，以及達到新目標採取的措施和手段。目標具體、貼近現實生活，適應成長需要，突出素質教育特點，激勵學生自我管理、自主超越、人人進步，人人體驗，由小成功邁向大成功。

（二）激發潛能促進學生全面發展

學校堅持把社會主義核心價值體系融入學校管理，融入課堂教學，貫穿於教育全過程，落實於學生成長的各個環節，不斷提升育人品位和學生綜合素養。

以實踐活動為載體，激勵學生鍛煉能力。學校以社會大課堂和課外活動實施計劃為平台，研發實踐活動課程，對學科知識進行延伸和發展。結合學生成長特點，帶領不同年級學生走進社會，走向自然，用實際行動檢驗學生的文明素養。初一年級參觀花園村科技大棚參與無土栽培課程研發﹔初二年級學生利用家鄉的長城資源，探尋中華長城文化﹔初三年級學生走進身邊的高中校，激發學生的學習動力。

以展示交流為平台，激發學生體驗成功。學校充分利用藝術節、體育節、讀書節和志願服務等平台，為學生創設展示的空間，使學生在成長中感受到快樂。學校定期舉辦藝術節、讀書節等活動，學生的畫展、書法展、經典誦讀比賽讓全校學生感受到中華文化的魅力﹔“我愛地球媽媽環保創意大賽”和“環衛進校園”環保劇表演用藝術的形式使環保意識深入學生心間。這些展示交流的平台，讓學生充分展示才能，體驗到成功的喜悅。

以實踐體驗為引領，促進學生健康成長。學校重視發揮合唱、舞蹈、書畫、古箏、獨輪車等學校傳統優勢社團的引領、示范作用，健全學校社團活動制度，吸引更多的學生廣泛參與﹔其次，挖掘校內教師潛力，並外聘部分教師開發了跳繩、攝影、十字繡、剪紙、健美操、朗誦、校園劇等52個課外社團。通過開展社團活動，讓學生在實踐與體驗中開發潛能，培養了學生的創新精神和實踐能力，促進學生綜合素質的提高。

幾年來，學校獲得了全國教科研工作先進校、北京市初中建設工程先進校等42項市級以上榮譽稱號。學校外語組先后獲得北京市青年文明號、北京市先進學習型班組、北京市優秀教研組榮譽稱號﹔學校化學組被授予懷柔區青年文明號榮譽稱號，語文組獲得北京市優秀教研組稱號﹔學校合唱隊、舞蹈隊連年獲得北京市學生藝術節、合唱節一等獎。2014年10月，學校被推薦為首都文明單位，獲得懷柔區家庭教育示范學校殊榮，並被國家基礎教育實驗中心外語教育研究中心授予“全國外語實驗學校”﹔ 2014年12月，在北京市基礎教育課程教材改革實驗工作中，學校被評為學生綜合素質評價工作先進單位﹔2015年4月，學校被授予北京市中小學學校文化示范校稱號。

在市、區政府及市、區教委的高度重視與正確領導下，學校在隊伍建設、課改等方面取得了長足發展，教育質量穩步提升，學科團隊建設卓有成效，形成了“學生向往、家長放心、社會認可、人民滿意”的發展局面。在今后的工作中，學校將努力打造優質、均衡的教育品牌，讓學校成為學生全面發展的樂園。