南邵中學：文化引領 奠基人生【2】

（四）以班級文化創建為突破口，促進學校濃郁的向上風氣

一是為每班都配置了面積充裕的展示空間。二是實施部委制，更充分地發揮學生的能動性。三是各班制定並認真落實班級文化建設方案。四是建設班級自己獨有的特色文化。五是將“師友”文化作為重要內容。

二、聚焦課堂，探索課改之路

學校自2011年開始堅定不移地實施“師友和諧互助”課堂教學模式改革以來，教師的教和學生的學實實在在地發生著變化。教師的綜合能力提高了，學生變得能說善思敢展示了。

（一）以“師友和諧互助”為主線穩步推進課堂教學改革

按照“想清楚、看明白、做實在”的總思路分階段推進課改。在前兩年初步摸索基礎上，2013年起確定了以“課例研究”為重點的實施策略。把實踐中遇到的諸多問題凝練成“如何培訓正確而恰當地表達”、“學師如何對學友有效指導”、“如何進行即時性激勵性評價”等八個研究課題，以教研組為單位，針對一至兩個課題進行深入研究。研究聚焦課堂，每個組每月至少上一節研究課，確定每節課要研究的重點，然后根據研究內容再安排集體備課、說課、上課、評課、反思環節。根據上節研究課最后的評課及反思再確定下一節研究課，如此往復，不斷提高。到現在為止，我們已完成近五十節的研究課，通過對每節課的精心打磨，“師友和諧互助”課堂教學改革正在向縱深方向推進，2014年11月在我校召開這方面的區級專題研討會。

（二）以課改為依托，切實提高教師團隊專業能力

1.校本培訓出實效。結合實際確定每學年培訓的側重點，如：本學年校本培訓的主要內容就是課堂實操與讀書交流。除了平時的教研和每周的教學論壇外，重點關注青年教師和班主任隊伍建設，通過教育沙龍等形式研討小問題、真問題，切實做到理論與實際相結合、個人能力與集體智慧相結合、新任教師與骨干教師優勢相結合，實實在在的解決教育實踐中遇到的問題，引導教師立足現實、樹立目標、專業追求，追逐理想。通過此項活動，既豐富了教師們的理論知識，更提高了自身素養。促進了教育教學能力的提升。

2.拜師學藝雙促進。拜師學藝分為三個層次，一是跨校拜師。聘請山東即墨28中的胡曉娜、昌平實驗中學特級教師李志剛等校外名師為我校青年教師的師傅，歷經三年，以王婭明為代表的青年教師不僅成長為聯盟名師並在最新一輪的評審中成為了昌平區骨干教師。第二層次是校內拜師。通過跟崗學習、舉辦研討沙龍等途徑，加快青年教師培養。第三層次“盟內拜師”，即：我校部分優秀師資到校際聯盟內兄弟學校當師傅，互幫互學，共同提高。

3.交流活動促提高。除了校內交流,我們抓住可能的資源為我所用。一是以校際聯盟為依托，開展交流。如：組織七校聯盟教研組長論壇、班級文化建設論壇﹔舉辦“聯盟杯”課堂教學大賽、聯盟運動會、跨校拜師、異校送課等活動。二是借助一些平台先后到河北、河南、山東、密雲、大興、西城等外省市、外區縣參與教學交流展示活動。幾年來，每一位老師都獲得了參與活動的機會，參加展課的老師更是快速成長。

（三）以課程建設為抓手，拓寬學生發展路徑

在完成國家課程同時，我校通過承擔市級專題教育研究課題加強課程建設，目前，禁毒、安全、可持續發展、知識產權等專題研究已順利結題。在校本課程建設方面，開發《魅力南邵》、《豆蔻絮語（一）》、《豆蔻絮語（二）》、《數獨》等校本教材且均納入教學計劃。此外，還組建了“新奇典”文學社、美術社、合唱團、數學思維、英語課本劇等多門校本課程。堅持讓每個學生都參與其中，豐富了學生的業余生活，培養了學生的能力。

三、聚焦體美，提升綜合素養

(一）樹立“健康第一”思想，堅持每天鍛煉一小時

1.高度重視體育工作。形成了一把手親自抓，主管領導重點抓，體育教師具體抓，各處室與年級聯合抓的聯動局面，確保活動有序、安全。同時利用周一升旗儀式、校園廣播、電子宣傳板等媒體加大宣傳力度，擴大影響，讓“健康成長、全面發展、終身發展”﹔“健康第一”﹔“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的觀念深入到每位師生的心中。

2.精心設計大課間活動，不斷提高質量。大課間活動以集體活動為主。春夏秋季節主要內容是韻律活動、廣播體操、花樣跳繩活動，冬季是陽光體育長跑活動。

3.競賽活動突出全員參與。運動會、單項賽等在項目設置上與我校實施的“師友互助”教學模式相結合，創設師友項目，如師友跳繩、師友俯臥撐、平板支撐等，讓德智體美有機融合，形成合力。

（二）以“2+1”活動實施為契機，提高師生綜合素養

在繼承學校原有傳統基礎上，積極挖掘社會資源開展了豐富多彩的“2+1”活動。目前已經開展的有花樣跳繩、刀術棍術、抖空竹、跆拳道、籃球、足球、國際象棋、中國象棋、舞獅、魔術、變臉、繪畫、攝影、書法、生物、科技“美境行動”等活動，學生們樂在其中。

通過系列措施，師生的體育、美育、科技素質得到了有效提高，跆拳道、女籃等代表隊多次獲區級比賽冠軍，體質健康測試、運動會等長期保持全區前三名行列，參加市區藝術節、科技節等均取得好成績。北京市農業嘉年華、昌平區讀書匯、中學生社團展示等舞台時常有同學們活躍的身影，懸挂在校園內的許多藝術作品都出自師生之手，每年進行的藝術節也是對學校美育工作的一次集中展示與匯報。