第一章 專業選擇與生涯規劃

1．1什麼是大學和專業

同學們，大家整天忙於學習，都在追求一個夢想，就是考上名牌大學。但什麼是大學呢？什麼又是大學的專業呢？如果對這個目標都不了解，就在盲目地追求她，是否有點說不過去呢？

那麼到底什麼是大學呢？大學在一般意義上是指提供教學和研究條件、授權頒發學位的高等教育機關，它包括了綜合性大學、學院、高職高專等。什麼又是專業呢？是指高等學校或中等專業學校根據社會專業分工的需要設立的學業類別。我國高等學校和中等專業學校，是根據我們國家建設需要和學校性質設置各種專業。各專業都有獨立的教學計劃，以實現專業的培養目標和要求。

那麼再問一句，我們為什麼要考大學呢？很多同學會覺得很無聊，這簡直就是數學中的公理，不言而喻的嘛！但就是這不言而喻的答案存在著嚴重的問題！許多人無非說是考上大學前程錦繡，也有的說光宗耀祖，甚至還有的回答成父母讓他考大學的。這都是不對的！為什麼要考大學？我們認為，最主要的原因在於將來的職業理想。即讀書的目的首先在於使用，學以致用，如果學了一大堆知識然后束之高閣，棄置不用，那這就是最大的浪費。而運用知識的最大平台就是我們未來要從事的職業。

我們知道，職業分成了不同的層次，低層次的職業對知識的要求便沒有高層次職業要求高，比如街頭小販這個職業，僅需初中畢業就可以做了，但你說如果那天不想僅僅當個街頭小販，想把它做成大生意，那麼就要掌握相應的商業知識，如果還想做得更大，做成電子商務，那麼可能還要學電子商務方面更多的知識。而我們每一個都想著自己將來成為做大事業的人，因此必須掌握足夠的知識才能承擔起相應的責任來。這便是我們要考大學最根本的原因。當然除此而外，我們還要加強自身的身體鍛煉和道德修養，讓自己未來的職業或事業真正地造福社會。

前面我們講了，我們讀書的目的、上大學的目的是為了職業理想，在實現這一理想的過程中，我們需要讀大學才去讀它，如果暫時不需要，我們也可以放棄讀它，等自己認為更加重要的事情解決后，再去讀大學也是可以的。眾所周知世界首富比爾蓋茨，當年就是讀大學中途退學，從事自己的微軟事業，等到自己的事業發展到一定階段了，需要他去讀大學了，他才又去讀大學。

說了這麼多，我們就是想告訴大家，大學只是實現我們人生理想的手段和途徑，並不是最終目的，所以我們不能為了讀大學而讀大學。從這個意義上講，大學、專業實際上也就是我們個人和家庭的投資項目，我們在中學升學時，要認真思考我應當選擇哪一個投資項目，才能讓自己的時間、精力、資金的投入獲得最大的回報？回答這一問題的過程，就是規劃我們學業的過程，也是規劃我們生涯發展的過程。

1．2什麼是生涯規劃

上一節，我們引出了生涯規劃的概念，那麼什麼是生涯規劃呢？就是對個人一生的發展路線、方式、策略進行系統、持續地規劃和管理的過程。生涯規劃是人生規劃學說中內涵最少、外延最大的概念。因為職業是個人最主要的生存發展的平台，因此生涯規劃許多時候與職業規劃聯系在一起，確定職業目標、促進職業發展是生涯規劃中最主要的內容。

生涯規劃把人生分成了如下階段：

（1）探索階段：15歲∼24歲之間﹔

（2）確立階段：24歲∼44歲之間，這一階段是大多數人工作周期中的核心部分。這一階段包括了三個子階段：嘗試子階段（25歲∼30歲之間）、穩定子階段（30歲∼40歲）以及職業中期危機階段（在30多歲和40多歲之間的某個時段上）﹔

（3）維持階段：45歲∼65﹔

（4）下降階段：66歲以上，當退休臨近的時候。處在不同職業發展階段的人，應考慮不同的事情。例如，在探索階段，可以多做些嘗試、探索，在工作中摸索出本人的職業性向、職業錨、職業興趣等，逐步找到最適合自己的職業。而40歲以上的人，就不應該做過多的嘗試，而是應該認真分析清楚本人的職業錨、職業性向，選擇本人有優勢的職業做長遠的打算。

當然，我們目前處於學生階段，也就是生涯規劃中的探索與確立職業目標的階段，這時候與我們聯系最為緊密的是學業規劃。即規劃和管理好目前我們面臨的求學生涯，什麼是學業規劃呢？簡單地講，就是規劃學業或者對學業的規劃，如果對它進一步定義，則是：為了提高求學者的職業或事業發展效率而對與之相關的學業所進行的籌劃和安排。具體來講，是指：在求學者完成文化啟蒙階段的學習以后，也就是在決定其職業發展方向的源頭上（一般為初中畢業），通過對求學者的自身特點（性格特點、能力特點）和未來、正確認識，確定其人生階段性事業（職業）目標，進而確定學業路線(專業和學校），然后結合求學者的實際情況（經濟條件、工作生活現狀、家庭情況等等）制定學業發展計劃，以確保用最小的求學成本(時間、精力、資金等）獲得階段性職業目標所必需的素質和能力的過程。換言之，就是通過解決求學者學什麼、怎麼學、什麼時候學、在哪裡學等問題，以確保用最小的求學成本(時間、精力和資金）通過學習成長為滿足階段性職業目標要求的合格人才，從而最大限度地提高求學者的人生職業（事業）發展效率，並實現個人的可持續發展。

學業規劃是通過求(升)學決策與學業管理來實現和完成的。即規劃過程，這是學業規劃中的核心要素。求（升）學決策與學業管理是學業規劃的具體化與日常化，求（升）學決策是指求學者（中學畢業生）在求（升）學時對下一階段學習專業、學校與方式的選擇，而學業管理則是通過學生對自己每天、每時每刻的學習計劃與安排，通過品德修養、智力開發、身體鍛煉及其他方面素質的全面提高，以確保其完成學業后，成長為適應社會經濟（人才市場）需要的合格人才，進而順利實現自己的階段性職業或事業目標。

學業規劃中另外兩大要素是規劃主體與規劃客體，規劃主體是指求學者本身，即最終的選擇與決策權一定是求學者掌握。規劃客體是規劃內容，即通過怎樣的方式實現學業目標，即學業路線。

生涯規劃理論在上世紀初起源於美國，由帕森斯等人提出，以至到舒伯提出的生涯發展理論。學業規劃是本世紀初起源於中國，由我國學業規劃研究專家張恆亮提出，目前也形成了比較完善的理論體系。生涯規劃理論，偏重於心理學、社會學及教育學等方面知識體系，把人職匹配及職業發展作為生涯規劃的目標﹔學業規劃則在上述理論的基礎上引入了經濟學及馬克思主義哲學的思想，提出了學業規劃的最高目標是提高個人的職業（事業）發展效率，即不僅僅是人職匹配和職業發展，還要做到以最小的投入來實現這一目標，最終是為了提高個人發展的效率，促進個人的可持續發展。因此，學業規劃本質上屬於勞動經濟學的知識體系。

1．3 基於生涯規劃的選課策略

新高考的形勢下，我們在高一下學期的時候就面臨著選擇課程的問題，如何來選擇課程呢？根據學業規劃理論，我們的基本策略是：瞄准就業升學求學，也就是說先確定我們大學畢業后或者說學業完成后的就業目標，然后根據就業目標確定專業方向，確定了專業方向后，再根據高校發布的專業課程要求，結合自己的優勢學科，最后來確定所學的課程。具體可見下圖：

高中選課是學業規劃的具體化，階段化，它的目的就是為了學生自身的職業理想及個人的可持續發展。為了提高個人的發展效率，我們主張在個人發展的不同階段，有步驟、有重點地選擇適當的學習內容，堅持有所學，有所不學，進而服務於當前階段的個人發展目標。高中階段，大部分同學會選擇進入高等學校繼續深造，也有部分同學則會進入社會面臨著就業，不同的目標便決定了不同的學習內容。

因此，我們認為，高中選課的第一步首先是確定自己的長遠目標及本階段的發展目標，也就如圖3-1中的第一、第二步，即確定職業理想、確定就業目標，為了完成這一步驟，我們需要相應的輔助性工作，這就是3-1圖左邊的內容，即認識自我、認識職業，判斷人才市場供求趨勢，分析個人發展要素及相關因素等。並且這一綜合性內容當貫穿於整個學業規劃與選擇課程的過程中，我們將會在《高中學業規劃與管理》這本書中詳細討論如何根據這些因素來確定就業目標和專業方向。

選擇課程的第二步就是根據就業目標、職業與專業之間的相互關系等，確定具體在大學裡將要學習的學科類別，一般為二級學科，包括哲學、經濟學、歷史學、法學、教育學、文學、管理學、理學、工學、農學、醫學、軍事學等十二大類。也有部分同學在高中畢業后將要告別單純的求學生涯，進入工作學習相結合的個人發展階段，這類同學選擇課程時，需要根據前面步驟確定的職業理想及就業目標，在學習必修課的基礎上，選擇與就業目標緊密相連的內容和知識。比如現在的通用技術課程裡有駕駛、建筑設計、服裝設計、電子技術等，我們可以根據自己畢業后將要從事的工作確定側重於學習哪一方面的課程內容。

第三步就是根據大學將要學習的學科類別及大學學科及高中課程之間的知識關系，具體選擇高中階段的選修課程。

1．4 怎樣深入認識專業

本書收集了目前國內經教育部批准的所有的本科專業，共計466個專業。這些專業分別屬於哲學、法學、歷史學、教育學、經濟學、文學、理學、工學、農學、醫學、管理學共十一大類，另外還有軍事學，本書在后面將單獨介紹。按照學業規劃理論，我們建議大家根據就業目標選擇相應的專業，也就是大家經常所說的以始為終的方法，現在怎麼選擇？先考慮將來的目標，如何能一步步地實現這一目標呢？這就需要選擇路線。因此，建議大家先定就業目標，然后根據就業目標選擇合適的專業。

那麼就業目標與專業之間是怎樣的一種關系呢？我們認為，一個專業可能對應多個職業方向，反之，一個職業方向也會對應不同的專業。所以在理想狀態下，我們需要了解每一個專業對應的職業方向，但是很多時候我們並不需要了解全部的專業對應職業方向。我們先可以根據自己的就業（職業）目標劃定一個專業范圍，然后再在這個范圍裡面來查找就比較方便了。下面我們來談談有助於我們劃定專業范圍的職業分類。

根據學業規劃理論，我們可以把專業方向或者職業分成了行業性職業和泛行業性職業，行業性職業是指職業要求的專業性強，針對性強，適應面窄，這主要是工學、農學、醫學方面裡的專業方向或職業，比如像工學裡面的地礦石油、航空航天、鐵道運輸、冶金機械、能源動力行業對應的技術及研發性崗位，這類都需要專門知識和技術。而泛行業性職業呢，其最大的特點是適應面廣泛，各行各業都可以用，比如文、史、哲、理學、經濟學、管理學、法學、教育學，另外還有工學裡面的少數專業，像材料、自動化、儀器儀表等專業也有著廣泛地適應性，可在很多行業裡面從事相應的職業。

行業性職業的好處是針對性強、技術門檻高，就業容易，也能夠成為行業中的佼佼者。但缺點是適應面窄，如果該行業發展不景氣的時候，要進行職業轉換就比較困難。泛行業性專業的優點是適應面廣泛，但是樣樣懂，都不精。就業的時候如果沒有明確的職業定向，就會陷入就業困境。對於這兩類專業，我們在進行學業規劃時，要採用不同的策略。行業性職業就是要注意選擇就業前景好，自己有優勢的作為就業目標，而泛行業職業呢？則選擇了專業后，一定要確定具體的行業和就業目標，然后根據具體的行業、就業目標做好學業規劃，除了學好教學計劃中的全部課程而外，還需要根據行業和就業崗位的特點進行有針對性地學習，把自己打造成為適應某一具體工作崗位需要的專門化復合型人才。

明白了上述分類后，大家在進行專業選擇時就會有一個比較明確的判斷，然后劃定自己的行業和專業范圍，進行深入地分析了解，並為自己最終確定專業方向奠定基礎。