上海新高考風向標下的忙與慌 尖子生團購“托福”班

□盡管能夠理解高考改革的深遠影響和意義，但並不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”

□尖子班學生家長群裡，討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”

□因為“還沒想好選哪三門”，就在現階段把6門等級考試科目都先“補一補”

一場突如其來的招生考試制度改革，正在改變著一大批上海年輕人的生活、學習方式。

作為新一輪高考改革的試點城市，上海最先開啟了改革大幕。看似3年后才會實施的新高考，實際上已經“活生生”地降臨到2014年秋季入學的高一學生和他們的老師、家長身上。

在新高考風向標的指引下，這些“最早吃螃蟹的人”已經學習了一個學期，不同情況的學生和家庭，品到的滋味以及選擇的應對方案也各不相同。

擔心和普通生拉不開差距“吃虧”，理科尖子生家長“團購”托福班

張女士的兒子目前就讀於上海一所頂尖中學的高一理科班，這所中學把“尖子生”分到了3個班級：理科班、科創班和工程班。張女士最近正在給兒子“團購”托福培訓班，一起參加團購的，還有尖子班裡的其他學生家長，他們平時通過QQ群進行聯系。

“我們考慮，高三還是讓孩子出去讀書，畢竟是（高考改革）第一屆學生，家長們總是有些擔心。”張女士說，尖子班學生家長群裡，討論最多的話題就是“新高考能不能拉開差距”。

根據上海高考改革方案，2017年起，高考不分文理科，高校錄取的依據是語文、數學、外語3門統考科目成績和學生自主選擇的3門學業水平等級性考試科目成績，並參考綜合素質評價信息。

等級性考試成績在計入高考總分時，細化為11級，其中最高等級為A+，相當於滿分70分，最低等級為E，相當於40分。相鄰兩級之間的分差均為3分。

張女士擔心拉不開差距的，主要是3門等級性考試。

她和丈夫均畢業於復旦大學，是一路擠著高考獨木橋走過來的，原本打定主意讓兒子也擠一擠這個獨木橋，鍛煉一下。但現在她有了新想法，“教育部門一直在強調新高考的平衡性、公正性，錯是沒錯，但我們擔心過分強調‘非差異化’，對尖子生沒好處，等級性考試怕是很難拉開尖子生和普通學生之間的差距”。

張女士覺得自己兒子在未來的“新高考”中會“吃虧”，“他的物理、化學很出彩，以前選一門課，值150分，拔尖兒的孩子很容易和別人拉開差距，但現在，不行了。”她分析說，就算兒子三門等級課全拿了A+，也隻比其他得A等的孩子高出最多9分而已，而語文、數學、外語拔尖兒的孩子，一門課一下子就能跟別人拉開十幾、二十幾分的差距。

盡管能夠理解高考改革對我國教育事業的深遠影響和意義，但張女士並不希望自己的孩子成為第一撥兒“嘗試者”，“萬一考題很簡單，連統考3門都拉不開差距，怎麼辦？孩子傷不起”。

張女士的擔心，得到了上海另一所普通市級示范高中的化學老師米開（化名）的印証。米開告訴記者，新高考方案對一些偏科的理科生尤其不利，確實有一部分理科尖子生家長在考慮送孩子出國念高中，“以前他們可以靠理、化成績彌補語文的不足，現在確實不行了”。

在一所普通高中教語文的張老師說，他所在的學校，也有偏科生家長打算送孩子出國讀書，但他認為家長不必過於焦慮，“原來的尖子生肯定還是尖子生，除非學生偏科很嚴重”。

想不好未來高考選哪3門，現階段就“門門都補”

而在一些普通高中，更多家長和學生因為“還沒想好選哪三門”，就選擇在現階段把6門等級考試科目都先“補一補”。

杜女士是上海一所普通高中的高一學生家長，高考改革方案出台后，她的女兒主動要求補習了英語、數學兩門課，“這兩門課能拉開分數差距。一定得補”。此外，她還在其他家長的建議下，給女兒報名參加了生物、物理、化學三門課的補習班，“我還算好的，沒全報，有很多家長都報了6門”。

杜女士說，孩子剛上高一，還沒想好未來高考要選哪3門，隻能要求她“每門都學好”，而且每一門課都要求跟往年“學得一樣難”。

米開告訴記者，他的化學課已經從以前的每周4節，被縮減至每周3節，“新高考的物理、化學難度可能會下降，所以沒必要開那麼多節課。”盡管如此，米老師對高考改革持支持態度，“這樣沒什麼不好，讓學生（學習的）功利方面能去除一些。有興趣的，你可以多學一些。”