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    2014年,是全面深化教育領域綜合改革的開局之年。兩會期間,全體代表委員將共商改革大計,而教育的熱點問題、難點問題、焦點問題也必然會被代表委員所高度關注。
    兩會期間,教育頻道邀請兩會代表、委員做客人民網,解讀教育改革、教育現代化、人才培養等熱點教育話題,共同推動教育強國夢的實現。

龔克談教育改革 >>


視頻:龔克談教育改革

龔克:創新人才培養的改革比去行政化更深刻 

    “創新人才培養涉及的改革,是比去行政化更深刻的一個改革。”今天,全國人大代表、南開大學校長龔克在做客人民網時提出,灌輸式教育模式不利於啟發學生的主動性,不利於啟發學生對已有知識的挑戰。詳細

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賀優琳談中學教育改革與發展 >>


視頻:賀優琳談中學教育改革與發展

賀優琳:名校在均衡教育過程中要有一種擔當 

    “我們名校有責任,在均衡教育、公平教育的過程中要有一種擔當,有一種社會責任的擔當。”今天下午,全國人大代表、廣東省中山紀念中學校長賀優琳在做客人民網時,表達了他對薄弱學校的關心和責任。詳細

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鐘秉林談教育改革>>


視頻:鐘秉林談教育改革

鐘秉林:高考改革可以在部分省份先行試點 

    全國政協委員、中國教育學會第七屆理事會會長鐘秉林做客人民網談教育改革時建議:目前減少統考科目的嘗試是高考綜合改革的體現。高考改革是必須的,但要試點先行,做到要積極穩妥地往前推進。詳細

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李和平談推進高等教育綜合改革>>


視頻:李和平談推進高等教育綜合改革

李和平:擴大自主辦學權需高校自律和政府監督 

    全國政協委員、安徽省教育廳副廳長李和平在做客人民網時談到,擴大高校自主權是一個必然的發展趨勢。從市場化觀念和改革的觀點來講,高校是辦學的主體,這個主體責任必須認真履行好。一個主體要能夠有效地履行責任,就必須要有相應的權力。詳細

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朱永新談政府工作報告和教育改革>>


視頻:朱永新談政府工作報告與教改

朱永新解讀政府工作報告:改革和民生是亮點 

    全國政協副秘書長、常務委員會委員朱永新今天下午做客人民網談政府工作報告和教育改革,他認為今年報告既有遠景的方向,又有具體的策略,最突出的兩大亮點是改革和民生。詳細

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張堯學談人才培養與教育改革>>


視頻:張堯學談人才培養與教育改革

張堯學:改革 讓大學成為超越時空的地方 

    中南大學在2012年掀起了高校改革之風,時隔兩年,全國政協委員、中南大學校長張堯學在做客人民網時暢談中南改革的故事,他認為改革的最大難點是價值觀的改變,大學改革應該讓大學成為超越時空的地方。 詳細

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郭大成談高等教育改革和人才培養>>


視頻:郭大成談高等教育改革和人才培養

郭大成:人才的培養是教育的第一項任務 

    全國政協委員、北京理工大學校黨委書記郭大成做客人民網,在談到教育改革時,郭大成指出:我們應該認識到,人才培養是學校的第一項任務,或者應當從核心任務這個角度來看待。教育改革未來無論怎麼改,不變的初衷是培養人才﹔要轉變思路,從各個方面來保障這一目標的實現。詳細

    全國政協委員、北京理工大學校黨委書記郭大成在做客人民網教育頻道時表示,在現場聆聽了李總理的《政府工作報告》之后很振奮、很受鼓舞,他認為依法行政是今后政府改革發展非常重要的方面,依法行政是一個老課題,又是一個新內容。建議今后對這方面應該說得更加具體和細致一點。詳細

趙艷林談高等教育辦學質量>>


視頻:趙艷林談高等教育辦學質量

趙艷林:人才供需三錯位呼喚高等教育提高質量 

    全國政協委員、廣西大學校長趙艷林在做客人民網時講道,目前,我國大學生就業難的原因主要是供需雙方面存在三大錯位問題,這就呼喚我國要提高高等教育的教育質量。詳細

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檀潤華談校企合作和學生就業發展>>


視頻:檀潤華談校企合作和學生就業發展

檀潤華:創新分五級 一般企業少有二級以上創新 

    全國政協委員、河北工業大學副校長檀潤華在做客人民網時談到,今天他的提案是希望以國家基金的形式,加大力度支持創新方法和基礎理論研究,以達到產學研結合。詳細

    全國政協委員、河北工業大學副校長檀潤華在做客人民網時提到,河北工業大學過去三年的就業率都保持在98%以上,地域,性別和專業是影響大學生就業情況的三個因素,他希望企業能多招一些女生,並代表女生感謝這些企業。詳細

李培根談教育現代化>>


視頻:李培根談教育現代化

李培根:學生不是教育生產線上的產品 

    “某種意義上講我們把學生當成教育生產線上的產品,這是有問題的”。今天,全國人大代表、華中科技大學校長李培根做客人民網,在談到教育現代化時,他認為,從人的意義上面理解教育,最核心的是讓學生自由發展。詳細

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婁源功談人才培養與教育改革>>

婁源功:教育公平是社會公平的基石 

    全國政協委員、河南大學校長婁源功在做客人民網時談到,教育公平最能夠體現社會公平,它是社會公平的基石,解決教育公平問題的根源在於,使不同層面的孩子在受教育及就業方面享有公平的機會。詳細

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