龚克：创新人才培养的改革比去行政化更深刻

人民网3月12日电（申宁 实习生秦颖）“创新人才培养涉及的改革，是比去行政化更深刻的一个改革。”今天，全国人大代表、南开大学校长龚克在做客人民网时提出，灌输式教育模式不利于启发学生的主动性，不利于启发学生对已有知识的挑战。

龚克认为，我们教育出来的人的创新能力不如一些教育发达的国家那么多，跟我们的教育模式是有关系的。我们从义务教育开始，一直到高等教育，或者说自古以来中国的教育就是灌输式教育。“我们的必修课特别多，专业非常细，讲的课时比国外要长，为什么？”龚克认为，这都是贯彻了这种灌输思想，老觉得有一种新知识进来怎么办？要加一门课，为什么要加一门课呢？没有这门课学生怎么能知道这个呢？假如你不教，学生就不会。结果就越教越多。

“其实我们离开学校以后这么多变化，我们今天很多东西都不是在当年的学校学的，是不是当年没讲以后就不会呢？不是这样的。所以这个观念要转变，这个观念转变以后会造成教学模式的转变，从高等教育到初等教育的模式都要转变。”龚克认为，这种转变是非常深刻的，也是很难完成的。

龚克认为，创新是一种主动行为，一定不是被指令去做的。这就要求从小培养起主动总结吸纳、主动发现问题、主动解决问题的思维习惯。但是在我们现有的教学模式是老师负责发现问题、提出问题，学生负责分析问题、解决问题，但是，创新的关键在于提出一个科学的问题，我们的学生从小缺乏这样的锻炼。

龚克表示，改变现有的教育模式，需要老师、家长和学生的配合，更重要的是高考制度的改革。因为，学生重视哪个科目，家长送孩子去课余辅导班，都是为了考试需要，这就使得学生学习变成一件很被动的事情，而调动学习主动性，是提高教育质量的关键所在。归根到底，还是要实行高考改革。

视频：全国人大代表龚克谈教育改革