分分合合的文科理科：当“高考”闯入人生……【2】

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　　第一个理科班是怎么学习的

　　“当时一共考6门课，语文、英语、政治、数学、物理、化学，老师也不知道高考会考什么，那时候也没有题海战术，就是结合课本，琢磨出更难的题目给我们做。”这是重点班和普通班的最大区别。

　　在恢复高考后的这一批高中班级里，老师和同学们才刚刚开始高考复习模式的探索，“当时的思想很单纯，大家就是想好好学点东西。”至于能不能考上大学，这更像是一种“老天的恩赐”，“能考上当然最开心了，考不上也不觉得有什么。”即使是专科毕业，也是能分配到工作，相当于有了一个稳定的铁饭碗，下半辈子的生活都稳妥了。

　　在政治课的学习上，张旭东和他的同学们采用的是现在看来有些“笨”的方法——死记硬背，“从家到学校三四公里的路，走在路上的时候背，在公交车上背。”

　　不过语文和英语两门课，绝大多数人抱着半放弃的态度。首先是因为兴趣不大，其次，这两门课的内容太广泛，死记硬背的效果实在不好，更主要的原因是大家觉得这几门课学得再好，以后的工作也用不上。

　　在理科班学生最爱的数、理、化学习上，大家自发采用了现在看来最科学的学习方法——抱团学习，“班里的同学学习都不错，大家课后都喜欢凑在一起讨论题目。几个住得近的同学，就轮流到对方家里一起学习。”

　　那时候买不到各种教辅书籍，教科书被他们翻了个遍，但这些知识点没法满足他们愈发旺盛的求知欲，怎么搞到题目成了一件难事。除了老师偶尔出的几道题目外，这群恢复高考后的第一届理科生们各显神通，张旭东央求在政府部门工作的父亲，为他从浙江省图书馆借来苏联出版的理科书，“这些书不是科普书也不是教课书，比如有的讲物理学的动能，里面有公式，有例子，也有一些题目。”张旭东搞来的理科书一下子就成了大家手中传阅的抢手货，“就像现在小年轻排队抢iPhone6一样。”大家要赶在还书之前将整本书一字一句抄下来。

　　这样的重点班是杭州第十四中学为了“应试”应运而生的，不过大家都没有把“应试”放在心上，对于他们来说，考上大学和中了彩票差不多，“为自己争气、为爸妈争气、为国家争气的感觉特别强烈，那时候考试也从来不排名，成绩出来以后，就和关系好的朋友对比一下，暗暗比较，下次再超过他。