“王氏政治课”那些事儿【2】

■画外音

“王氏政治课”是这样磨出来的

“这是我们上《文化与经济政治》的课件，这是讲《财政的作用》的课件……”采访过程中，王苹还主动向记者展示了最近几堂课的课件内容。

“一部电影的成本需要多少钱？”“电影作为一种艺术形式它的存在、发展与哪些因素有关？”“物质条件好了，精神文化条件自然就会好起来吗？”……

翻阅课件的过程中，记者看到从上课入题阶段、中期引导阶段和课后思考阶段，王苹采用了很多鲜活的案例、醒目的数据和清晰的原理线路图，课后还设置了不同难易程度的问题。王苹每堂课的课件都会认真准备，在往年课件的基础上，会把当下最热点和新颖的资料加入其中。

王苹的教学设计极其详细。她说，“不打无准备之仗”，一定要重视备课。她在写“财政的作用”教学设计时，把整个教学环节细化为共同分享、共同学习、共同分析、共同关注、共同探究、共同展望六个环节。每个环节中运用的导入、举例、归纳、讲授等方面都会相应地标注在授课内容上。以“共同分享”为例：王苹在教师活动一栏写着“学生举例后，教师出示准备的内容”，紧接着依次展示“义务教育实现全免费”“基本医疗保险制度”“公共交通低票价”等１０个案例……

“本节课的创新点有两个，一是将财政的作用作为单独一节课的内容，认真分析财政的三方面作用，能够很好地整合学生的三维目标；二是创新了学生评价方式。” 每节课上完，王苹都会进行总结、反思，在她看来：好课都是磨出来的，从备课到课堂再到课后反思，每个环节都不能马虎！

■对话

好老师要抬头看路低头拉车

问：您把枯燥的政治课讲得生动、鲜活，学生们都爱听，作为老师，您无疑是成功的。能讲一讲教师成功的要素吗？

王苹：我心目中的优秀教师，应该做到“两个和谐”，一是“课堂和谐”，二是“人际关系和谐”。达到第一个和谐，要做到“真正的以生为本”，不能将学生作为你的专业发展的工具；要让你的课堂精彩，让学生跟着你，不仅长分，长能力，更能学会如何做人。做到第二个和谐，不能将同行看成是你事业发展中的绊脚石，不能忽略所有给予你帮助的人，要学会“尊重、合作、虚心、感恩”，在这样的氛围中，你的专业发展之路才能走得更远。做到两个和谐的核心是有良好的师德。

多年来，在我的专业发展过程中，总有领导、专家和同行给我提供各种机会，并在工作中指导我、帮助我、支持我。一位教研员曾经对我说：“机会给予谁，不仅要看这个人的能力更要看他的为人。”他让我进一步体会到：做一名教师不仅要有过硬的专业水平，更要有良好的师德。

问：您认为，师德是教师成功的第一要素？

王苹：对。再有，就是要做一个有目标追求的教师。我始终坚持一种观点，“好老师要抬头看路，低头拉车”，只抬头看路不小心就得被绊倒；仅低头拉车，拉着拉着也就偏了方向。目标的作用是为了帮助解放自我，这样我们才能去享受眼前的一切。所以，只有当我们确认目标之后，我们才可以把注意力放在旅途本身。

问：那么，您所追求的目标是什么？

王苹：我想通过自身的专业发展，提升团队的专业水平，让政治课成为学生喜欢的科目，让政治课为学生的全面发展而有所作为！近２７年的政治课教学让我感受到了快乐与幸福，责任与使命。其实，我从来没在职称和称号评定上给自己设置过时间表，只是经常通过“专业发展存折”对专业发展的现状进行梳理，清楚地看到自己的成绩与不足，更全面地对专业发展进行规划。因此，始终能够保持一个良好的心态，把注意力放到专业水平的提高和学科建设上。

问：正是因为专注，您才会“无心插柳柳成荫”，获取了众多的荣誉。

王苹：季羡林先生曾经说过，人成功的因素有三个：天资、勤奋、机遇。人生发展不可没有机遇，而机遇会让那些“眼中有学生，手中有书籍，心中有反思，足下有行动”的教师如鱼得水。机遇是可遇不可求的，作为年轻教师，一次公开课、一次教研活动的发言就是你的机遇。回顾我的成长过程，就是珍惜每一次机遇，面对机遇，全身心投入，尽全力做到最好，一个机遇往往会带来更多的机遇。

１９９９年，我被朝阳教委选派去美国密尔沃基学习一个学期。一行２０人，只有４位非英语教师，我又是４人中英语最差的。到了美国，面对陌生的环境，听不懂的语言，我有些焦虑，焦虑也让我的身体出现了一些问题。在和团领导谈心之后，我及时调整心态，思考并尝试着用各种方法让自己不虚此行。回国后，先后有２篇文章发表在市级刊物和报纸上，做了七场报告，最重要的是此次培训让我对“尊重学生”“以生为本”等理念有了深刻的理解，并指导了日后的教育教学实践活动。每一次公开课、每一次讲座、每一次参与学科活动，以及研讨会、教材编写等活动，我都追求力所能及范围内的完美，把握好每一次机遇，认真的工作态度和良好的活动效果给我带来了更多的发展机遇。

问：您是学校教研组长，有自己的“名师工作室”，在教育事业上，一定能取得更大的发展。

王苹：教研组、“名师工作室”都是团队，要取得发展，首先要营造“以教师为本”的民主氛围，重视教师的参与意识和创新意识，创建展示教师特长、实现教师自我发展的平台。

“家和万事兴”是和谐教研组成员应该达成的共识，平日里的沟通让彼此多一点互谅、多一点包容、多一点理解、多一点支持。很多时候，有相互了解的基础和情感的投入，合作中的分歧便不会演变成矛盾，彼此的宽容与体谅可以弥补工作中的不足。