农村教育发展报告：农村教师普遍“大器晚成”

人民网北京1月16日电 （记者林露）今天，教育部哲学社会科学系列发展报告《中国农村教育发展报告2012》新闻发布会在京举行。这份由东北师范大学农村教育研究所课题组完成的报告指出，在晋升“小学高级”职称时，村屯教师要比城市教师多花4.43年，比县城教师多花5.17年。

村屯小学教师“小教高级”职称比县城低14.37%

报告对全国9省19个区县174所学校共5285名教师进行的调查发现，城市教师晋升“中教高级”的平均年龄为38.97岁，县城教师为39.02岁，乡镇教师则为40.86岁，乡镇教师要比城市教师多花1.89年，比县城教师也要多花1.84年。城市教师晋升“小学高级”的平均年龄为32.98岁，县城教师为32.24岁，乡镇教师为35.71岁，村屯教师则为37.41岁，村屯教师要比城市教师多花4.43年，比县城教师多花5.17年。

调查还发现，城市初中教师有“中教高级”职称的占18.77％，县城和乡镇仅占16.98％和10.77％，乡镇初中教师比城市低8个百分点；县城小学教师有“小教高级”职称的占55.94％，而乡镇和村屯仅占47.38％和41.57％，村屯小学教师比县城低14.37个百分点。

村屯学校教师“老龄化”问题仍较突出

根据调查，尽管村屯学校30岁以下教师比例超过了三分之一，但50岁以上教师依然占到22.75％，“老龄化”问题仍较突出。

乡镇初中的历史、地理、生物、音乐和信息技术5门课程有超过一半的教师任课专业不对口。村屯语文、数学教师较多，而外语、音乐、体育和美术教师不足，村小教师负担较重，平均要教2.38门课程，而县城和乡镇小学教师只教1.14和1.41门课程。