朝陽實驗小學密雲學校：辦京北地區優質特色學校

為了貫徹落實《北京市中長期教育改革和發展規劃綱要》《北京市“十二五”時期教育改革和發展規劃》及《北京市中小學建設三年行動計劃》，推動義務教育優質勻衡發展，加快城鄉新區中小學建設工程的步伐。

2014年9月28日，密雲縣密雲鎮中心小學和北京市朝陽區實驗小學實施一體化辦學，在北京市、朝陽區、密雲縣各級領導的關注與支持下正式簽約，密雲縣密雲鎮中心小學更名為北京市朝陽區實驗小學密雲學校。

一、一體化辦學內容

（一）合作辦學名稱及地址

北京市朝陽區實驗小學密雲學校﹔

北京市密雲縣密雲鎮大唐庄村。

（二）合作辦學的基本定位

辦學規模：學校佔地面積21800平方米，建筑面積9363平方米﹔每班35人，全校共計24個班。

（三）辦學總體目標

在北京市教委政策的大力支持下，密雲教委、朝陽教委和朝陽區實驗小學攜手努力，辦成京北地區優質特色學校。

二、朝陽區實驗小學密雲學校所在城鄉一體化學校內部治理體系

北京市朝陽區實驗小學密雲學校屬於北京市朝陽區實

驗小學的密雲校區，朝陽實驗小學派書記王存友同志來密雲學校當校長，且擔任密雲學校的法人，同時，還派來教學顧問王國秀同志。現在學校的內部行政管理人員結構、教師結構基本沒有發生變化，但是在學校的學校管理方面和辦學理念發生了很大的變化，總校陳立華校長要求四校區（朝實總校、潤澤校區、羅馬校區、密雲校區）辦學方向一致、辦學理念相同、辦學步調一樣，教師培訓、學生發展同步伐。例如一體化以后，密雲校區新教師參加了四校區的新教師培訓﹔“年輕的‘老’教師發揮中堅力量”培訓﹔四校區教職工運動會﹔四校區共同開展“文化實踐課程”研討等系列培訓活動。因為密雲離北京較遠，平時的學校內部的教研活動都獨立在密雲學校進行，但是大型的教研活動，如專家張立軍來校上觀摩課並講座、專家吳正憲、劉延革老師來校上示范課、帶領教師研討等大型教研活動，陳立華校長都親自帶領其他校區主管領導親臨現場，參加活動。在朝陽實驗小學的引領與幫助下，密雲學校以“為幸福人生奠基”為核心，按照“幸福人生——從健康起航，讓道德引航，用習慣護航，乘能力遠航”的教育體系辦學，開展了系列教育、教學、培訓、拓展活動，為學生和教師搭建了廣闊的平台，歷練、研磨、成長的同時讓學生的天空更廣闊，教師的視野更高遠。

三、一體化辦學，促進城鄉教育均衡化發展

（一）飛奔的步伐，切實有力的舉措

實施一體化辦學以后，朝陽實驗小學以飛快的速度，做了許多具體、可行、推動力強的工作：

1.熱烈歡迎，真心融入

一體化的第三天，總部三個校區集體歡迎密雲校區全體教師歸隊，密雲校區教師以年級組、教研組為單位進行自我介紹、閃亮登場、開心融入，現場氣氛歡快、和諧、溫馨。

2.專家進入，扎實有效

一體化的第二周，五位專家進入課堂，每周三天帶領教師分析教材、研磨課堂、解讀學生，歷練、研磨的同時是教師業務能力、教學素養的顯著提升。

3.外教教學，提升品質

一體化的第三周，兩位外籍英語教師走進校園和學生交流，進入課堂開始長期授課。外教的引入，令家長興奮、讓學生欣喜，更為校園注入鮮活的生命力，把密雲學校學生們的學習熱情推向高潮。

4.深入培訓，轉變觀念

新畢業教師培訓﹔年輕的“老”教師培訓﹔英語教師培訓﹔評優課觀摩﹔常態課課堂教學培訓﹔課程文化改革﹔“文化教育實踐”探索、師徒結對等系列培訓與研討把密雲學校教師們的課堂理念、敬業精神、事業追求引向新的階段。

5.創造條件，拓展視野

京“六城區”評優課學習﹔教育家捐書活動﹔名家示范課活動﹔特級教師觀摩課、系列教研活動﹔藝術家、名人進校園活動﹔加入特級教師“分享、合作”課題活動﹔教師出國培訓活動﹔“小留學生”等活動為密雲學校教師和學生搭建了廣闊的平台，一系列的“請進來”與“走出去”活動推動教師和學生們的思想和行為一天天發生著巨大的變化。

6.交流鍛煉，引領提升

為提升教師教育教學能力，朝陽實驗小學和密雲學校開展了教師交流鍛煉舉措，並納入兩學校的教師隊伍培養計劃。密雲學校每周五派出3名英語教師到總校進行培訓，為期一學年﹔每周一天密雲學校派出不同學科教師、教研組長到總校進行教育教學、常規管理培訓﹔密雲學校派出教師到總校執教，深入學習鍛煉一學期﹔每學期派出部分學生到總校開展“學生游學”活動﹔每學期派出部分家長到總校開展“家長游學”活動﹔朝實總校也派來骨干教師在密雲執教一學期，引領教育教學，同時還派來主任、教研組長進行教育教學、常規管理指導。交流學習中，密雲學校的教師們教育教學理念發生了巨大的變化，耳濡目染中，教師們愛崗、敬業、愛生的舉止、態度、精神發生了巨大的變化。

7.校園文化，張揚凸顯

密雲學校領導與教師多次去總部參觀校園文化，行政會深入研討，校園文化施工晝夜實施，現在密雲學校正朝著和朝陽實驗小學同形、同質的方向發展。

（二）細致周密、真情流淌，大愛無區域

1.朝陽實驗小學校長陳立華校長注重干部教師的心理變化，多次來校看望老師，了解工作。每次專家、名人、藝術家進校園講座、指導教學都親自陪同，幾乎每周都要出現密雲學校的校園內。在每次四校區開展的活動中，都給予密雲校區的干部、教師以大力的關注與尊重，同時為密雲校區的教育教學、學校發展提供了大量的人力、物力支持，讓密雲學校的教師們充滿自信，倍感溫暖。

2. 在陳立華校長的帶領下，朝陽實驗小學的行政領導和密雲學校的行政領導實施部門對接，朝實的領導們在工作中嚴謹、熱情、細致、耐心、毫不保留為密雲學校的發展提供“教育教學成果”的支持。

（三）執行校長認真、負責、甘於奉獻，令人感動

王存友校長每周日就來到密雲，在密雲一周，每天最早來學校，最晚離開學校，教師們感動地說：“王校長最早亮起的那盞燈點亮了我們的希望，溫暖了我們心靈，加快了我們的前進的步伐！”年近六旬的王校長親臨校園內每個崗位，他關心教師、關注學校的發展，一舉一動，令人感動，也令人敬重。

（四）顯著的變化

1.以小見大，細節打造完美

王存友校長實施人文化管理、規范化管理，短短的時間內學校涌現了許多典型的案例。如“微笑教育”所有教師和學生微笑打招呼﹔“到位的常規管理”每位教職工離開辦公室椅子歸位，校園干淨無死角等。

2.愛崗、敬業、投入

在朝陽實驗小學的引領下，密雲學校的教師反復研磨課堂教學﹔常常備課忘了下班時間﹔每一位教師都力爭成為“愛孩子”老師﹔因病堅持上課的“麥克風”老師﹔煥發“第二青春”的老教師全力投入帶動新教師﹔校內互相幫助，全力為孩子著想的“我來上”老師等等，教師們把職業看做了事業，把學生當做了自己的孩子，把學校當成自己的家來打造，主人翁意識正在悄然形成。

3.激發了學習的熱情

外教的注入、專家的引領、校園的變化、活動的開展，把學生的學習從好奇到親近，再到投入，常常看見學生們與外教親切交談，圍著專家問問題。通過不懈的努力，現在的學生聲音大了，眼神亮了，自信心強了，學期末的學習成績和各方面綜合素養顯著提升，在市縣級各項活動中頻頻獲獎。城鄉差距正在一點一點的縮短，教育均衡正在逐步形成。

4.以身示范，空氣養人

在朝陽實驗小學的要求、引領與幫助下，密雲學校的行政領導與全體教師全力以赴，高標准、嚴要求，以身示范，力求讓“空氣養人”，精、氣、神正在密雲校區逐步形成。

與朝陽實驗小學實施一體化辦學以來，密雲學校的全體師生精神面貌發生了巨大的變化。觀念決定變化，態度決定效果，執著決定成功，在“儒雅、恬淡、大氣、睿智”的“朝實”氣質中，密雲學校的學生正朝著勇於探索、勤於思考、善於交流和敢於創新的目標奮力拼搏，密雲學校的教師團隊正以全面科學育人，構建開放多元、質量上乘、具有國際視野的現代育人體系，將密雲學校辦成京北地區優質特色學校而努力。