房山區良鄉中心小學 讓每個孩子健康快樂地成長

良鄉中心小學以創建京郊優質小學為辦學目標，以實施體驗教育，促進每一名教師的發展、每一個孩子健康快樂地成長，每一所學校的均衡發展為辦學理念。通過多年的探索實踐，取得了一定的成績，現就我校推進義務教育均衡發展工作向各位領導、專家進行簡要匯報。

一、基本情況

良鄉中心小學位於房山區府所在地的西潞街道，隸屬區教委和西潞街道雙管，是目前房山區規模較大的一所小學。下轄太平庄小學和固村小學2所完小，3所學校共有教學班67個，學生2351人。教職工173人，專任教師147人，所有教師學歷已達到或超過國家規定學歷。市區校三級骨干教師共46人，佔專任教師的31.3%。

二、多措並舉，促進學校均衡持續發展

（一）硬件達標，保障發展

區政府、西潞街道、區教委等主管部門，大力加強資金投入，近五年來累計投入資金4700余萬元，用於三所學校辦學條件標准化建設。完小規范化達標工程、抗震加固工程的實施落位，使得各完小均達到市頒標准，60萬元文化建設專項資金的有效使用，提高了學校文化建設水平。

（二）專項撥款，促進發展

課外活動專項每生500元，社會大課堂專項每生180元，有力保障了各項活動的順利開展，提高了學生的綜合素養，促進了學生的全面發展、健康成長。另外，學校還建有較高標准的北京市生命科學項目教室及配套300平米生態園，服務於體驗教育特色課程《科學種子計劃》的開發實施。目前，中心小學近千萬元校舍改造修繕方案，已評審通過，計劃暑假實施。各級資金投入使三所學校辦學條件得到極大改善，都達到了市頒標准，為三所學校的均衡發展提供了硬件基礎保障。

（三）優化管理，引領發展

傳統的中心校管理模式制約學校內涵和教師專業發展。2007年我校將中心校與中心小學兩級管理進行優化整合於一體，實施扁平管理﹔堅持“十個統一”的一體化管理與自主創新相結合，即：統一理念，三所學校統一在“踐行體驗教育，促進每一個孩子健康快樂地成長”的辦學理念下發展、前進﹔統一制度，三所學校統一遵守學校各項規章制度﹔統一績效，實施統一的績效工資執行方案﹔統一考核，執行統一的考核評價方案﹔統一規劃，統一制定、執行工作計劃、發展規劃，三所學校同步發展﹔統一調配，開學初，統一調配三校教師、設施，使得各項配置保持均衡，更好的服務於教育教學﹔統一表彰，統一召開表彰會，激勵教師發展﹔統一教研，統一開展教活動，提高教師能力水平﹔統一培訓，統一開展培訓活動，共享教育資源﹔統一展示，統一的走進完小交流、展示，爭取共同進步。

十個統一，使得1+2的管理模式得以深化，三所學校步調一致，齊頭並進，在統一管理之下，又自主發展，有自己的特色和亮點。以中心小學為龍頭的統一管理，凸現思想、思路引領，促進校際間、教師間、學生間的合作與分享以及在良性競爭中的創先爭優。在宏觀、中觀統一管理的基礎上，我們還倡導、鼓勵各完小結合本校實際探索、創新微觀層面上的具體的方式方法，加快自主發展，從而促進三所學校在較高質量的管理中均衡、共同發展並形成特色。

（四）隊伍建設，拉動發展

1.合理均衡配置師資。根據我中心校教師隊伍總體情況及三所完小的辦學規模現狀，每學年初本著“總量配齊，首保班主任和英語、體育師資，兼顧骨干及小學科”的思路，統籌微調三所學校師資配置，使各校的師生比，骨干教師配置保持相對均衡且達到上級規定標准。加大力度招聘本科以上畢業生18人，其中音、體、美、科學教師9人，有效地提高了學歷層次，優化了專業，使教師隊伍增添了新活力。尤為可喜的是他們當中的3人已成長區級骨干教師，2人成長為校級骨干教師。

2.實施“3+4”發展策略。我校根據區教委關於教師隊伍建設“一體兩翼”的總體實施方案，對教師隊伍發展現狀進行了認真總結、思考，並進行了整體規劃。建設重點圍繞師德修養、教育教學能力、學術水平的進一步提高，具體實施“3+4”教師專業發展策略，即：落實3個計劃——面向全體教師的自主發展行動計劃、面向骨干教師的超越計劃、面向新任教師的青藍計劃，依托4個平台——體現課標、教材、教法有機統一的課堂教學評價平台，以教育教學“基本功”為抓手的大賽展示、團隊創優平台，以走出去請進來和結對幫扶等方式的學習培訓、專家引領平台，以發現和解決實際問題為中心的教科研平台。我們的目的就是培養教師應有的職業精神、職業習慣和職業能力，從而全面提高教育質量。

（五）減負增效，促進每一個孩子健康快樂地成長

面對“減負”這一倍受關注的熱點，我們堅持准確把握、理性落實、嚴守底線、狠抓關鍵的原則，查擺問題、調查分析，將質量觀、課程建設和課堂實效作為減負增效的重點。

1.“三觀”引領，建立良好的師生關系。在全體教師中開展學校核心價值觀、正確的學生觀、質量觀大討論活動，加強過程管理，自查自糾，典型案例分析等，進一步提高全員對提高師德修養重要性的認識，增強依法執教的緊迫感，建立良好的師生關系，讓孩子們喜歡老師，喜歡學校。

2.依托“八大領域”落位，立德樹人。學校以提升學生綜合素質為中心，以班主任建設為重點，努力落實全員育德責任。深入開展“六比六看”活動、宣傳“北京市學生最喜愛的班主任”事跡，不斷加強師德建設﹔圍繞“本年級段需要培養學生的良好行為習慣”、“如何發揮班級家長委員會作用”以及特殊學生的教育等主題進行專題研究，推進“學生成長規律與育人策略”項目，增強研究實效﹔通過制定班級目標、創建“班級精神”、“星級班集體”評選等活動，加強班集體建設﹔實施“陽光少年在行動”工程、“愛國節”、“體育節”、“科技節”等節日活動課程，“小保潔、小保安”職業體驗課程及“校園導游員、校園檢查監督員等自主管理課程，與過程性評價、擂台賽、展示月等形式相結合，努力提升學生綜合素質﹔推進“家長參與學校管理、普及家教科學和優化教育環境”的落實，實施“家長志願者在校園”、“家長開放日”等活動，促進三結合教育深入開展﹔開展“聽聽學生心裡話”活動，落實“關愛行動”，加強對特殊學生的教育和關愛，通過多種途徑，提高學生素養，讓孩子們健康快樂成長。

3.加強體驗教育課程建設，提高課堂教學實效。明確了我校課程建設的目標及“夯實主體，做活兩翼”的課程建設思路，構建了“以基礎體驗課程為主體，個性體驗課程和特色體驗課程為兩翼”簡稱“一體兩翼”的課程體系，學校呈現出豐富多彩的課程形態，環境文化、經歷體驗、實踐活動首次以課程的形態納入學校課程體系，開發實施校本閱讀、健美操、DV制作、少年鼓樂、造型藝術、科學種子計劃等課程16門。又借助市政府學生課外活動工程，建立、開展藝術、體育、科技方面的社團活動，提高了課程的適應性和學生的主體性。我們還聚焦課堂，進行模式探索，構建了我校體驗教學的課堂雛形——“1355”教學模式。我們倡導不同學科或不同內容要創造而靈活地運用模式，對提高課堂教學實效的實踐研究又推向深入。

4.增強工作實效，提高學生素質。第一，以追求陽光體育活動的規范化和特色化為突破口，提高學生身心素質。三所學校都能確保學生每天一小時體育活動，根據國家體質健康檢測項目安排大課間具體活動內容，冬季安排長跑、跳繩等項目，試行每天每個班級的自主健身，採取了培訓、檢查指導、比賽、觀摩展示、舉辦體育節等辦法增強陽光體育活動實效。第二，營造孩子們喜歡並利於其發展的體育環境。著力打造了適合學生活動、游戲的環境：劃定了專項活動區，增加了適合不同年級學生高度的籃球框、畫了跳房子、跳圈、“打鴨子”等游戲圖，每年為學生購置了小足球、呼啦圈、手持啞鈴、跳繩等活動器材並方便學生使用。充分體現兒童性和體驗性的校園環境，不僅豐富了學生的課間生活，更引導他們課間做有意義的事，培養好習慣、增進同伴間的感情與合作能力。第三，加強常見病的干預管理力度，做好近視防預和肥胖防預工作。

三、均衡發展促提高

義務教育均衡發展工程的保障、引領與促進和全體干部師生的不懈努力，使得我中心三所學校在辦學條件、師資隊伍、辦學水平、教育質量等方面達到基本均衡且各具特點，特別是固村小學全體流動兒童綜合素質的提高，尤為體現均衡發展的成果（固村小學《努力創建利於流動兒童健康快樂成長的校園環境文化》榮獲全國和諧德育課題研究優秀成果二等獎、獲北京市小黃帽路隊制活動先進集體、《加強課程建設 提高流動兒童綜合素質的實踐研究》獲首屆房山區教育創新成果一等獎、學生在我區安全繪畫大賽中獲唯一的特等獎。學生針對流動兒童特點實施的安全教育、特色課程等曾在市區電視台播放）。三所學校的共同發展，贏得了我中心校整體辦學水平再提高：素質教育進一步推進，干部教師專業水平、學生綜合素質得到進一步提高。

近年來，學校榮獲全國青少年五好小公民主題教育“我是90后”讀書征文活動示范學校、北京市小學規范化建設先進集體、北京市基礎教育課程改革先進集體、北京市基礎教育課程建設先進單位等市級以上榮譽50項，連續獲房山區素質教育綜合督導評價一等獎，獲得房山區人民滿意教師標兵學校等區級榮譽近200項，教師獲全國優秀教育工作者、北京市優秀教師、北京市紫禁杯班主任等全國及市區級榮譽稱號及獎勵千余人次，學生獲得各級獎勵近2000人次。學校接受了北京市教育督導室市教委對推進小學規范化建設工程的檢查、北京市教委減負工作的檢查、北京市學習型學校驗收，均獲得高度評價，承辦了北京市“低年級學生成長規律與育人策略”評價研究項目學校成果分享交流會，學校的研究成果及師生綜合素質得到市級專家和全市60多所學校同行的稱贊﹔學校課程建設、教育科研、學校文化建設等經驗多次在市區級專題會上交流。學校的良好發展迎來了國內外多所兄弟學校的參觀交流並接待了廣西、河北、山西、湖北等地校長來校挂職學習。

總之，義務教育均衡發展工程的推進，不僅使我們中心小學及下轄的兩所完小在辦學條件（環境）發生巨大的變化，教師們的工資待遇得到較大幅度提高，各項辦公經費得到保証，而且均衡發展的思想、要求更引領促進我們規范辦學，保障各類適齡少兒群體平等接受教育，辦好每一所學校，全面提高教育質量，促進每一個孩子健康快樂地成長，可以說：我們遠郊區的學校、教師、學生是義務教育均衡發展最大的受益者。在分享均衡發展帶來喜悅的同時，面對關注內涵發展、深化素質教育和促進每一個孩子健康快樂地成長，我們深感義務教育均衡發展依然任重道遠，但我們有信心、有動力，在今后的各項工作中，不斷超越，再攀新高！