教育部官員解讀學業水平考試：高三不能隻學語數外

教育部官員解讀“考試招生制度改革配套政策”

專題：教育部出台高考改革配套文件

教育部官員：學生綜合素質評價農村城市不能一刀切

人民網北京12月18日電 （記者林露）高中學業水平考試要考十幾門課，會不會累倒學生？高三一年是不是可以心無旁騖，隻學語數外？學生什麼時候確定計入高校招生錄取總成績的3個科目最好？今天下午，教育部基礎二司司長鄭富芝、副司長申繼亮通過教育部新聞辦官微，解讀了近日剛亮相的《普通高中學業水平考試的實施意見》。

考試全科覆蓋是為防止嚴重偏科 

根據教育部新發布的《普通高中學業水平考試實施意見》，高中生文理不分科，要參加全科考試，科目將達14門左右。有網友擔心全科覆蓋會增加學習負擔，對此，鄭富芝表示，“全科覆蓋主要為防止學生嚴重偏科。為盡量減輕學生過重負擔，除計入高校招生錄取總成績的3科以等級呈現成績外，其他科目隻考必修內容，達到國家規定的基本教學要求，成績合格即可。每門課程學完即考，分散備考時間和門數，減輕學生集中備考的壓力。”

體育、綜合實踐活動課等在高三仍需繼續學習

高三前把學業水平考試的各個科目考完，高三一整年是不是就可以集中精力隻學語數外？申繼亮介紹說，計入高校招生錄取總成績的三個科目，必修和選修學完參加考試，其他科目學完必修即可考試。根據國家課程方案要求，體育、綜合實踐活動課等在高三仍需繼續學習，才能完成規定學分。

三個科目可文理混搭 “能否考兩次”各地不一

在高考綜合改革試點省份，計入考生總成績的3個學業水平考試科目，由學生根據高校招生要求和自身特長自主選擇，可以文理混搭。六科的分值比重是一樣的，由各省級專業命題機構按照國家課程標准統一組織命題。如果學生第一次考得不理想想重考，或者選完科目之后還想更改怎麼辦？教育部文件規定，各省區市要積極創造條件，為有需要的學生參加同一科目兩次考試以及更換已選考的科目提供機會。申繼亮在訪談表示，考慮到各地差異較大，將結合實際分步實施。

可在學完必修內容后確定計入高校招生錄取總成績的3個科目

計入高校招生錄取總成績的3個科目應該怎麼選？鄭富芝認為這是一個重要問題。他說，高校將在學生選擇科目前，公布有關具體要求，給學生留出充足時間﹔各省將提前公布學業水平考試的開考科目、考試時間等。鄭富芝建議學生可在學完必修內容，對自己的興趣和優勢有一定了解后再確定。

三個科目計入總分的辦法由試點省份確定

申繼亮說，每個學生選考科目不一樣，不同學科考試的難易程度不同，成績不能直接比較和簡單加總，必須轉換。目前有多種轉換方式，具體辦法將由試點省份研究確定。

各省可微調學業水平考試中各等級人數的比例

鄭富芝表示，為方便評價和招生使用，學業水平考試中各等級人數需要有合理的比例以保証一定的區分度。文件中規定的比例是參照各省現行的實際比例確定的。在操作中，各省也可根據實際情況做適當微調。

學校要推進走班教學 學生要學會選擇

申繼亮表示，考試科目可選是這次改革的一個亮點，為適應這一變革，學校要切實推進走班教學，各地要加強師資等教學條件保障﹔學生要及時發現自己的特長和優勢，學會選擇。

4項措施“護航”學業水平考試安全

今后，高校招生錄取將依據學業水平考試成績。那麼，如何保障考試安全，成績可信呢？申繼亮介紹說，一是由省級專業命題機構依據課程標准統一命題﹔二是按照國家教育考試的統一標准設置考點、考場﹔三是統一閱卷程序、標准和方式，確保評分准確﹔四是強化違規處理，建立安全保密、違規處理等制度，對違規行為嚴格處理。