北影中戲"高燒"不退 文化門檻攔截"藝術匠人"【2】

　　文化課門檻顯著提高

　　考生家長孫平告訴記者，之所以讓女兒選擇藝考這條路，最大的原因是“文化分數可以低一點”，而身邊抱著同樣心態的考生不在少數。

　　“說實話，主要是想用藝考來補文化課的不足。”孫平說，在考場外等女兒時，她偶爾會觀察其他考生，發現很多孩子看起來都沒有考播音、表演專業的形象和資質，“可能都抱著‘曲線救國’的心態吧，但是聽說今年文化分數要提高，比較忐忑。”

　　２０１３年１０月，教育部發布《關於做好２０１４年普通高等學校藝術類專業招生工作的通知》，通知明確規定，各省級招生考試機構、高等學校要逐步提高藝術類專業文化成績要求。此外，根據教育部《藝術學門類專業招生工作的指導意見》（征求意見稿），擬從２０１４年起，提高藝術類招生文化課的控制分數線，其中美術類本科專業文化課控制分數線不能低於同批次普通文理科學生文化成績的７０％﹔音樂專業不能低於同批次普通文理科考生文化成績的６５％。

　　具體到地方，依據湖南省教育廳２０１１年下發的《湖南省部分高考加分項目調整方案》，將取消藝術特長生可以降到二本線６５％的錄取政策，該方案實施時間從２０１１年秋季進入高中階段一年級學生開始適用，換言之，２０１４年湖南藝考應屆畢業生恰逢方案生效。此外，山東、黑龍江、湖北、江西等多個省份相關部門亦表示，將依據教育部指導意見提高藝考文化課分數線。

　　崔玲玲認為，“文化分不夠，藝考分來補”的考試心態多年來非常普遍。今年中戲、北影等專業院校的持續熱門，與非藝術類院校的統考人數驟減形成鮮明對比，且“速成”專業人數降幅明顯，都體現出部分考生“補分”的投機心態受到政策約束。

　　“提高文化門檻，確實遏制了一批想走捷徑上大學的人。”崔玲玲說，“另一方面，從長遠來看，把文化課門檻抬高，對藝術專業學生培養是一件好事，注重對學生文化素養的培育，可以避免藝術專業培養出越來越多‘匠人’。”崔玲玲說。

　　畢業即失業，畢業即轉行

　　藝術生就業究竟有多難？多年來，中國高校藝術類專業招生規模在呈現日益擴大趨勢的同時，就業難也始終困擾著藝術類畢業生。

　　中國藝術人才網發布的《２０１３藝術教育行業分析報告》顯示，從２００２年至２０１３年間，全國設置藝術類專業的高校從５９７所增加到１６７９所，藝術類考生人數從３．２萬增加到近１００萬。１０年間，藝術類高校增加千余所，考生增長３０倍。

　　報告同時指出，全國各大藝術院校表演系畢業生，７０％因為就業不理想而改行，藝術類本科畢業生畢業半年后的就業率，明顯低於全國平均水平。

　　２０１０年，音樂教育專業本科畢業生小陳以名列前茅的成績從中部某省師范大學畢業，回家鄉湖南求職，在長達兩年的時間裡一直找不到工作。“中小學藝術教師市場很飽和，幾十上百人搶一個崗位，太難了。”兩年裡，小陳隻好一邊在一些學校代課，一邊做古箏家教。畢業三年后，她才終於成為一名正式的教師。

　　有數據顯示，藝術類專業畢業生就業對口率極低，許多學生面臨著畢業即失業、畢業即轉行的尷尬境地。２０１２年，上海市１８個本科專業因連續３年簽約率過低、布點較多被上海教委預警，其中包含藝術設計、表演、動畫、播音與主持藝術等。

　　中央教育科學院研究員、教育學博士儲朝暉認為，藝術生就業難是“藝考熱”降溫的一大原因。就業難，除了人才市場相對飽和，和許多藝術類畢業生並不具備從業的基本素質也不無關系。