昌平区城关小学：“减负”——我们的责任【2】

三、做法——“减负”全面实施

按照“减负”思路的内容，我们全面实施“减负”三部曲。

（一）“减负”——让教师愉快地工作

学校是培养人的地方，处处应该体现“以人为本”的思想。学生需要成长、快乐，老师同样需要健康和幸福。学校提出在给学生“减负”的同时，努力减轻老师的负担。我们的主要做法是：

1、人文管理不叫真儿——营造和谐的氛围（情感上的）

建校30年以来，我们所有的干部都是产自本校，没有一个是从其他学校调入城关小学的。所以干群之间非常和谐，大家彼此之间真诚交往。教师生病、住院了，领导总会在第一时间去看望；同事之间产生误会矛盾，领导会及时了解情况帮助解决；老师们生活中有了不顺心的事，都愿意找学校领导诉说，往往是一筹莫展而来，满脸笑容而归。

学校人文还表现在请假制度非常灵活。事假、病假需要上报主管领导，而临时有事只要不耽误上课，和组长打招呼就可以。在别人看来，进门划卡，出门登记是正常的事，而城关小学的教师却享受着灵活的请假制度。

2、“模糊”管理重实效——减轻教师的压力（工作和心理上的）

在其他学校都在强调精细化管理，强调细化评估的形势下，学校坚持走“取消评估排队制度”的特色之路，减轻了教师的心理压力，让教师心情舒畅的投入到工作中。

从2005年以来，学校就改革了书写教案的要求，由原来人人写全册书教案变成每学期每人上交两篇精品教案。日常的备课教师可以写在书上、教参上或教案纸上，目的就是让教师把为完成任务而“写”教案的时间用在潜心备课、研究教法、预设学生、拓展内容上。

学校把硬性规定的业务学习变为自主性学习，把关注考试结果向关注常态教学转变。通过改变评估排队的僵局、改变教案书写的规定；改变业务学习的要求；改变教研活动的形式，让教学管理更注重实效，同时减轻了老师们的心理压力。

3、增加活动悦身心——丰富教师的生活（身心上的）

学校坚持以开展愉悦身心的活动为载体，促进学校和谐发展，使教师快乐地工作和生活。学校坚持开展重大节日开展庆祝活动（元旦、教师节、三八、男人节等）；以“俱乐部”为龙头开展体育活动（校内比赛锻炼身体，校外交流扩大影响）；利用假期开展旅游活动（先后赴内蒙古、吉林、河南、陕西、湖南、云南、海南、上海等地考察、旅游）；感受幸福生活开展体验活动（前去天龙源、凤山、龙脉、温度水城，感受昌平的独特地热资源）；挖掘文化内涵开展“昌平行”特色活动（蟒山天池、锥臼峪、阳台子、白洋城等）；还有我们独创的享受民族饮食文化活动（饺子宴、春饼宴、饸咯宴、肉饼、涮羊肉等）。在活动中老师们放松心情，增进感情，开阔眼界，愉悦身心。老师们都说：工作在城关是快乐的，生活在城关是幸福的。

（二）“减负”---让学生愉快地学习

我们认为，造成学生学习负担的关键是教师。教师的能力不够，课堂教学的低效是造成学生负担的根源。因此，我们在给教师“减负”的同时，努力搭建各种平台，提高教师的专业素质，成就教师的不断发展。

1、“减负”从培养教师着手

在教师培养方面我们的宗旨是：学校搭台，教师唱戏，名师引路，层层推进。坚持让每一位教师个体都得到不同程度的发展，最终实现学校的整体发展。我们的做法是：专家引领、同伴互助、自我反思和校际交流。

（1）专家引领

一是引领教师教学观念的转变；二是引领教师教学行为的转变。我们邀请全国名家徐长青、田莉莉、陈彦君、张立军、张钧篪、时俊卿等来校讲学，利用校内名家柏继明，退休教师朱荣年、刘淑英来校讲课、讲座。他们带来最新的教育理念，带来创新的教育方法。专家的每节课都是一次示范、一次引领，每一次讲座都是一次净化、一次升华。

学校努力为“冒尖”教师拜名家为师，为打造名师铺路搭桥。学校先后为任季、王丽娜、刘月霞、卢海燕等拜特级教师张均篪、吴正宪、张立军为师，不断提高教学技艺。并通过专家带教，走出北京，走向全国。王丽娜、刘月霞、任季、卢海燕在名师的带领下，先后到河南、河北、陕西、吉林、深圳等10多个省市讲课；柏继明校长到外省市讲学不计其数。

这些“冒尖”老师的成长，提升了我校教师的威望，带动了全校教师的发展，他们已经成为青年教师追逐的目标，极大鼓舞了青年老师的热情。

（2）同伴互助

通过同伴达到互相学习、互相促进、共同提高的目的，利用身边的名师，挖掘身边的资源，经济、实在又起到榜样作用。我们通过为新教师拜师、开展教学评优、开展“名师讲坛”、“明星主持人”等系列活动，为老师们搭台，给他们提供机会；让老师们充分展示自己，建立自信，提高讲课的水平、语言的组织和表达能力，促进老师专业素质的提高。

近几年，我们先后开展了“寻找心灵的共鸣”、“我为课堂添光彩”、“如何当好教研组长”、“如何做个好搭档”以及“班主任工作招招鲜”等讲堂活动。学校先后有30人次登上名师讲坛，同时诞生20多个主持人。（见《名师讲坛榜》和《明星主持人》册子）

（3）校外交流

此外，我校注重加强与兄弟学校、结对学校教学交流活动。我校校长、主任经常接到邀请，到兄弟学校进行讲课和讲座。这时，学校领导首先想到骨干教师，给他们争取机会，推销新人。近几年，学校领导先后带、派蔡国艳、刘宏梅、李秀娟、邵红英、张芳、卢海燕、郝红梅、吕冬梅等十几名老师到长陵中心、史各庄中心、七里渠中心、十三陵中心、兴寿学校、上苑中心、阳坊中心、下庄学校、海淀巨山小学以及内蒙古太仆寺旗、湖南一师附小等多所学校进行上课和讲座，使这些教师很快成长起来。

（4）培养措施

几年来，在教师培养方面我们坚持“在名师讲坛上砾练；在任务驱动下成长；在专项比赛中提高；在学习交流中分享“这四项措施，取得很好效果。

（5）获得美誉

谈到教师培养，我们感觉特别自豪，学校先后涌现出一批在昌平区有影响的教师。据统计，由昌平区教委主办为中小学教师个人召开的教育、教学研讨会共计8人，8人中我校就有3人，分别是：2002年柏继明特色教学研讨会，2007年任季特色教学研讨会，2010年张玉霞老师特教工作研讨会。他们分别在数学、语文、特教工作方面取得了骄人的成绩，成为学校优秀教师中的典范，为全校教师树立了学科教学和班主任工作的标杆儿。

2009年北京市小学教师基本功比赛，我校有7名教师作为候选教师准备参加北京市教师基本功的比赛，最终有4名老师（王丽娜、卢海燕、李秀娟、邵红英）代表昌平参加了市级比赛并取得优异成绩。

此外，学校先后有7名优秀教师调到教师进修学校担任教研员工作，在小学教研室14人中占据了一半。因此，学校得到“三个基地”的美誉，即“培养骨干教师的基地、培养教研员的基地、培养干部的基地”。