建宫立站促进均衡 着力构筑农村学生成长乐园【2】

二、广开渠道，共享优质校外教育资源

一是充分发挥青少年宫师资优势，定期或不定期到活动站点进行辅导或指导小组活动开展，促进活动站管理及日常活动规范开展，促进活动质量提升。仅2013年，青少年宫派出12位教师每周共5天深入到9所学校进行辅导，项目涉及舞蹈、京剧、古筝、小提琴、拉丁等11个项目，辅导学生394人。

二是充分运用现代信息技术，共享优质校外教育资源。其一，利用远程视频教学系统开展同步教学，共享青少年宫优秀师资辅导。其二，发挥教委局域网作用，将优质活动资源上传到青少年宫服务器，学校通过局域网下载组织学生学习。其三，建设网络直播系统，实现校外教育直播、点播和广播功能，促进资源共享。

三是挖掘社会资源，一方面与一些专业院团、社会机构合作，同时招募思想政治素质高、责任心强、有能力承担辅导工作的大学生、文体骨干、民间艺人、退休教师等，充实辅导教师队伍，丰富活动项目。来自首师大、中央音乐学院、德云社、民管协会等专业院校、团体教师定期来辅导，同时青少年宫、县文联、县文化馆、太师屯法庭、消防中队、气象站、驻地部队等多家单位和社会团体与活动站建立了稳定的工作联系。

三、加强队伍建设，提升内部教师专业水平

活动站和乡村少年宫由学校进行管理，辅导教师以校内教师为主体，依据教师个人特长、兴趣组织开展相应活动。因此，只有不断提高内部教师管理水平和相关专业水平，才能促进活动站建设可持续发展。密云的做法：一是结合科技节、艺术节活动和市县级比赛，面向学校内部教师开展专项普及培训，提高教师自身专业水平和辅导水平；二是通过成立校外业务研究小组，加强校外活动骨干教师队伍建设；三是有重点的组织活动站管理者和教师参加市级专项培训，例如：校外机构管理者培训、科技艺术教师专项培训；四是学校结合特色建设和活动站实际，以请进来、走出去等不同形式自主安排教师参加相关培训。