2016年考研數學真題分析與考點分布

解讀人：跨考教育數學教研室包新卓

2016考研已經圓滿結束了，跨考教育數學教研室包新卓老師將根據當前教育部考試中心所頒布的考試宗旨和考查目標，對此次數學考試中所出現的題型和問題做進一步地解讀和分析，從而幫助廣大准備報考2017年考研數學的考生對考研數學有一個更為直觀的認識。

在教育部考試中心所頒布的考試大綱中，對數學考試的考查目標是這樣規定的：要求考生比較系統地理解數學的基本概念和基本理論，掌握數學的基本方法，具備抽象思維能力、邏輯推理能力、空間想象能力、運算能力和綜合運用所學的知識分析問題和解決問題的能力。

從以上這段敘述中，我們不難發現，考研數學並不是要求報考的考生用對待數學競賽的方式准備考試，而是要求考生抓住“三基”，即基本概念、基本理論以及基本方法。與此同時，在試卷上列出的所有題目中，70%的題目都是圍繞著這“三基”給出的。

此外，由於全國研究生招生考試從測量學的角度來說，它屬於“常模參照”考試，即選拔性考試。根據這個方針，則試卷的命題既要有利於國家選拔高層次的專門人才，又要符合高等學校教學的原則。因此考生如果在平常的復習中不能做到真正理解這些基本知識和基本理論，而只是單純地記憶，就很難在考試中得以正常發揮。