創新何以成大國重中之重 “創新中國”在上海大學開講

　　上海大學通識選修課“大國方略”有了2.0版！11月25日晚6點，全新打造的新一季上大通選課“創新中國”火熱開講。與去年冬季學期推出的“大國方略”課程一樣，“創新中國”的第一堂課，贏得了聽課學生的滿堂喝彩。

　　“幾天前在北京舉行世界機器人大會，習近平總書記發去的賀信中，光創新這個詞就提了7次！”“十八屆五中全會提出五大發展理念，注意沒有？創新是第一位的！”昨晚的上海大學J樓101室，一百多個位子座無虛席，室外寒風刺骨，教室裡，老師和學生們就“創新中國”談得正酣。

　　“如果說‘大國方略’是教給學生一雙正確看待世界、看待中國的眼睛，那麼這一季的‘創新中國’，則是讓學生們意識到創新對於轉型發展中的中國的重要意義！”上海大學教務處副處長顧曉英介紹，全新推出的“創新中國”沿襲極具上大特色的“項鏈模式”教學，即由學校十余個不同學科背景的骨干教師聯袂講授，“以多學科、多視角、多維度，和大學生們一起關注、感受‘創新中國’的進行時。”

　　“隻有創新才有出路”

　　“創新何以成為大國的重中之重？”這是昨天開講的“創新中國”課程第一講的主題。記者注意到，站在講台上的主講教師有三位。根據授課的進程，麥克風在三位老師手中自如交替。

　　“大家看看中、美、德、日以及印度、巴西近10年的GDP增長率，告訴我，你看到了什麼？”上大經濟學院教授聶永有通過一張數據表，引導聽課學生們觀察一連串GDP數字，體會當今世界經濟發展的總體圖景。“中國的GDP增速一度超過10%，現在有增速放緩趨勢，但在日本等幾個國家，GDP開始負增長……從歐洲高福利國家的勞動力短缺、老齡化，到多個國家的消費不振，經濟增長放緩，世界經濟已經重病纏身。”從經濟學角度，聶永有講述了創新發展對於當今世界的重要性。

　　“同學們肯定聽說過一句話，中國用30多年的時間走了西方國家兩三百年走過的路。”拿過麥克風的上大社會學院教授顧駿話鋒一轉，和學生們分享了一則“段子”：有位西方記者曾這樣解釋中國的科技和經濟在30多年內得以快速趕超的原因，“我們（指西方發達國家）是在沒路的地方筑路，所以走得慢﹔你們是在我們修好的路上走，走別人鋪就的路，自然要快得多。”經過對西方記者這番言論的熱烈討論后，師生們達成共識：中國通過走引進之后、消化吸收再創新的道路，在科技上大大縮短了和世界的距離。但是跟在別人后頭走，總想著模仿，就無法實現超越。“今天的中國似乎也走入了筑路的工地，進入世界前沿對中國意味著什麼？”循著顧駿的發問，學生們的答案是：“必須要創新，創新才有出路！”

　　具有多年思政課授課經驗的顧曉英副教授，從最鮮活的時政新聞入手，從習近平總書記、李克強總理對創新的重要論述，生動闡釋了創新之於今日中國的深遠意義。

　　授課團隊：文理工醫經藝高度復合

　　上大最新推出的“創新中國”課程在教學力量組織和教學內容安排上，沿襲了去年開設的人氣通選課“大國方略”的模式。顧曉英介紹說，其中一大授課亮點是“看菜吃飯”，即充分依托學校師資專業和教師興趣，通過10個專題，展示創新對於國家乃至世界的重要意義。“有BAT就是互聯網強國嗎？”“如何完成從組裝到智能的轉身？”“材料如何引領新時代？”“創客中有你我嗎？”……“創新中國”課程將呼應走向世界之路的中國發展大趨勢，結合國家創新驅動發展戰略、上海建設全球科創中心等時代背景，對創新中國加以全方位的解讀。與之相應，這門課程的授課團隊陣容十分龐大：該課由上海大學副校長、社會學專家李友梅教授領銜，由上大社會學院開設，師資覆蓋該校10多個學科的20來人。

　　在顧曉英看來，之所以說“創新中國”是此前“大國方略”課程的升級版，一個原因是這門全新的課程體現了文、理、工、醫、經、藝等不同學科領域的高度復合。

　　作為“大國方略”和“創新中國”兩門課程的主要策劃人之一，顧駿認為，此次全力打造的“創新中國”課程，在授課的過程中融入社會熱點話題，融入了大學生們感興趣的理論問題，力圖“接地氣”。按照顧駿的說法，暗藏在“創新中國”這門課后的備課邏輯，其實是五個串聯的問題，即“世界等待什麼、國家需要什麼、上海承擔什麼、上海大學能做什麼、同學們該學什麼”。顧駿說：“相信等這門課上完后，每位同學都會有自己的認識，並將認識付諸行動。”