思辨型申論文章高分技巧：以題定矢 “斷章取義”

近年來，通過對中公廣大學員的調查和應試答題反饋意見收集，總結出在國考以及四川等地公務員考試中，思辨型申論文章更容易得高分的結論。尤其是在2015年4.25四川公務員考試后學員反映，寫思辨型文章考生得分普遍比寫其他類型文章考生要高。而思辨型文章寫作對於理論積累較為薄弱、應試技巧掌握不熟練的考生而言，操作起來又很困難，且具有風險。為讓大家更加清楚直觀地感受思辨型文章寫作，中公教育專家今天首先向大家介紹其第一層次：確定文章立意。

思辨型文章立意確定隻需兩步，現以2015年4.25四川公務員考試申論真題為例試析之。

一、以題定矢

“矢者，弓弩矢也。弓弩所用射之矢也。”也就是今天我們說的箭。具體到申論考試中，就是我們寫作的切入點或方向。四川省考真題作文題目：

針對給定資料，結合社會生活實際，以“公共文化服務的回歸與創新”為題目，寫一篇議論文。(50分)要求：1. 觀點鮮明，內容充實，論述深刻﹔2. 思路清晰，結構嚴謹，語言流暢﹔3.字跡清楚，書寫工整，限800-1000字。

四川省考典型的特點就是命題作文，往往寫作方向就要從標題中去找。標題“公共文化服務的回歸與創新”，典型的偏正短語，主語“公共文化服務”是材料的主題詞，而“回歸與創新”是文章寫作的切入點，因此文章寫作必須涉及“回歸與創新”兩方面內容﹔再看看要求部分，有明顯的“論述深刻”字樣，要體現論述深刻，最好的方式就是分析二者相關內容，在分析中展現考生對二者關系的認識與理解。如果只是談談對策，考生根本談不深刻，且容易寫得千篇一律，陷入模式化。

如何確定二者關系呢？那就需要回歸材料，“斷章取義”。

二、“斷章取義”

所謂斷章取義是指根據材料所論述的主要內容，結合標題中所出現的論述對象，將材料劃分為與論述對象相對應的兩部分，以便文章寫作時摘取相應的內容。從真題每則材料論述的主要內容來看，材料1從國家宏觀層面論述了我國公共文化服務取得的成績，材料2-5都在論述公共文化服務因其公益性和公眾性喪失而出現諸多問題，材料6、7主要論述個別地方積極推動當地公共文化發展，鼓勵群眾參與，探索創新機制，使公共文化服務出現勃勃生機，活力四射。

顯然，材料2-5所論述的公共文化服務公益性和公眾性缺失，正是“回歸”的原因所在，而創新是在“回歸”之上的公共文化服務內容和形式等方面的創新。從材料背后所隱含的信息可以看出，回歸公眾性與公益性是發展我國公共文化服務的前提，而創新公共文化服務內容和形式既是發展公共文化服務的重要保障，也是必然要求。

中公教育專家提醒各位考生，思辨型文章寫作首先要確定文章寫作切入點，即思辨分析對象，然后判斷清楚二者關系，這是思辨型文章寫作的第一個層次。做好第一層次工作后，方可進行文章結構選定。

來源：中公教育