給創業教育的三瓢“冷水”

　　在近日召開的“擁抱創時代教育發展新十年互聯網+智慧教育暨2015第五屆教育新道校企對接會”上，新道科技股份有限公司總裁郭延生給方興未艾的創業熱潑了三瓢“冷水”，並建議從三個層次冷思考創業教育。

　　第一是今天的創業服務有點運動傾向，“我們還是要避免運動化”。

　　郭延生以目前最流行的創業空間為例，這個誕生於美國的創業模式在中國發揚光大，不少政府和企業用一個新名詞、新概念，模仿了這種模式。但是，人們卻沒有想明白：區域經濟是什麼？學生是什麼范疇的主體？什麼領域創業更容易成功？

　　郭延生舉例，在波士頓和華盛頓之間，創業最多的公司與醫藥有關﹔在休斯敦附近，很多創業公司與航天有關﹔而在硅谷，創業公司與IT有關。

　　“如果我們全都一窩蜂模仿，最后沒有特色。”他說。

　　第二是學生創業需要引導。

　　目前，政府、學校、企業都在做創業大賽，創業大賽可謂是風起雲涌。但是，創業大賽之后學生的創業成功率如何？

　　一個共識是：不是所有學生都適合創業。前幾天郭延生碰到一個麻省理工學院的學生，這名學生告訴他自己畢業后要去創業。郭延生問，為什麼？這名學生說：我是麻省理工畢業的，如果不創業而去就業，豈不很沒面子？

　　“這是麻省理工的創業文化和創業基因。”郭延生說，但是對學校而言，不一定要讓所有學生都接受創業訓練並嘗試創業實踐。

　　另外大賽優勝者絕不等於是創業成功者。郭延生說，大賽優勝者，不過是因為創業展示被認同了，但是離最終的創業成功還很遠：首先他們要拿到天使投資，然后IPO成功，即便這樣，也不意味著成功。

　　多少創業大賽的選手拿到天使投資了呢？郭延生說，可能對大部分創業的學生來說，還是需要自己掏錢，或者是向家裡要錢，或者是學校給予一點資助。

　　“創業教育絕對不是創業課程教學，因為創業教學隻能激發創業動機，卻沒有辦法幫他創業成功。這是兩個概念。”他說。

　　第三，在“大眾創業、萬眾創新”的創時代，別讓創新被冷落。因為無論是大眾創業還是小眾創業，萬眾創新才是大眾創新。

　　“不是創業才能創新，聚焦教育的創新才能助力創業發展。”他認為。 在創時代，不能光說不練，光響應沒行動。郭延生建議，在三個層面聚焦“創”的著力點：激發創新思維，讓所有學生都有創新意識、創新想法、顛覆的意願﹔提高創業成功率﹔營造創新創業文化。

　　郭延生以一個創業者的身份告誡學生們：創業其實很艱難，從一個想法到一個企業，絕不是那麼容易的。大學生創業絕對是有成功機會，比如三國殺游戲，但是如果選錯了方向，成功率將非常低。

　　從創業到成功路就更長了。這條路得走多遠？沒有人清楚。但是創業者需要的支持很多，比如，針對性的創業訓練、團隊怎麼組建、是不是同學最合適、法律怎麼支持、實戰指導、商業支持、資金、技術等。

　　郭延生建言：“如果我們鼓勵學生邊學邊創，辭工創業，這種想法是不是也要理性思考一下？”