【吾愛吾師·寄語】最高的目標是培養出讓自己崇拜的學生

【人物名片】郝旭光對外經濟貿易大學國際商學院教授，博士生導師，先后講授過微觀經濟學、市場營銷學、管理學、組織行為學、領導學、証券投資學。研究領域：決策、領導力、管理溝通、行為金融、資本市場監管。2014年北京市師德標兵。

潛心育人：培養出讓自己崇拜的學生

“實際上對一個老師來說，最高的目標是培養出讓自己崇拜的學生，為最高追求。”

惠園之聲：首先歡迎郝旭光老師來做客到我們的節目之中。關於郝旭光老師，我相信大家都不陌生，很多同學都上過他的課。郝老師，您覺得在您這麼多年的教學生涯當中，什麼樣的學生給您印象最深，您最喜歡什麼樣的學生？

郝旭光：這問題很大，但是我試著回答一下。因為教過好多屆學生，我想還是德才兼備的學生讓我的印象最深，或者我更喜歡德才兼備的學生。他有非常高的遠大的志向、一個遠大的目標，並且在遠大的目標下邊能夠腳踏實地為完成這個目標而努力，這是我非常偏愛和喜歡的一類學生。實際上對一個老師來說，最高的目標是培養出讓自己崇拜的學生，為最高追求。我一直在想如果他將來能夠讓我崇拜，我更喜歡這樣的學生。

惠園之聲：您覺得從您1986年來到貿大工作，到現在30年過去了，當年的學生和現在的學生有什麼樣的變化？

郝旭光：我接著前面的問題說。實際到現在，我覺得還是有讓我崇拜的學生，將來如果有機會可以推薦給大家，是你們的學長。如果說變化，大學生有變化、又沒有變化，不變的是大學生這種青春、這種朝氣、這種陽光是不變的，但是以前的學生和現在的學生他的側重點還是略有不同，從70后、80后到90后，要認識到這三代學生之間是有差距的。

心系教學：教學是教與學的雙贏

“我比較欣賞一句話，帕爾默，一個著名的教育專家，在《教學勇氣》中所說的，他說教學是世界上最圓滿的生存方式，既能自我創造，又能自我服務﹔既是藝術的，又是利他的。”

惠園之聲：我們也知道郝老師這次是評為了北京市的師德標兵，是我們學校建校以來唯一的兩位獲得師德標兵的老師。關於教師這個職業，您對這個職業有什麼樣的認識呢？您覺得如何去上好一門課？如何去當好一個老師呢？

郝旭光：對一個老師的認識，對教學的認識，我們通常可能有一點點誤區，就認為老師教書是一個沒有挑戰性、重復性的工作，但我不是很同意，我覺得老師這個職業、老師這個工作非常有挑戰性、不重復。為什麼呢？因為每屆學生都不一樣，每屆學生有每屆學生的特點，70后、80后、90后，各個地區的學生有差別，各個學校的學生有差別。他們的背景、他們的天資，尤其經貿大學是當代中國最優秀的一批年輕人，那麼他們對你有極大的激勵和挑戰的作用。所以你面對這樣一批優秀的學生，你不可能老拿重復的東西來教書，所以它不是一個重復和簡單的工作，是一個非常有挑戰性的工作。我比較欣賞一句話，帕爾默，一個著名的教育專家，在《教學勇氣》中所說的，他說教學是世界上最圓滿的生存方式，既能自我創造，又能自我服務﹔既是藝術的，又是利他的。所以我說教書實際上是一個挑戰自我、完善自我的過程，是一個與學生互相尊重、共同成長、共同提高，是教與學雙贏的過程。從這個角度來說，你要是喜歡教書，我覺得可能就不奇怪。

惠園之聲：我之前聽過一些老領導說過，對於您來說教學是您的一種宗教。在您這麼多年的宗教生涯之中，學生對您的評價讓您印象最深的有沒有呢？

郝旭光：學生對我的評價，我非常感謝，我首先表達對同學們的感激之情和感謝的意思，是因為跟學生在一起這種相互砥礪。同學們的鼓勵、肯定、贊許，這都是我前進的動力和源泉。我非常感謝同學們的贊賞和鼓勵，同時我也享受這種贊美和鼓勵。印象比較深的有幾件事。第一件事，我記得特別清楚，2006年感恩節那天，我這課程正好那天上課，下課的時間，上課的同學，每位同學都給了我一張感恩節的賀卡，這我當時非常感動。能在上課的當天，下課拿到學生的賀卡，我想這不是很常見的一個事，這是第一個，我非常感動。第二個，2007年我教過的一個學生，專門送我一面錦旗，這面錦旗我也保留到現在，我覺得非常珍貴。第三件事，就是一個同學在畢業以后，他算是半專業的畫家，他給我畫了一幅素描，這幅素描畢業答辯完了以后送給我，這是在職的研究生，給我以后，我覺得那種感激、那種感動，你說你有多少收入能帶來這種幸福感和成就感，很難的。

諄諄教誨：“學山有路勤為徑，教海無涯愛作舟。”

“一個老師應該有個目標，什麼目標？培養出讓自己崇拜的學生為最高目標，培養出一棵棵參天大樹。’勤奮和愛是當好一個老師的重要前提。”

惠園之聲：我也有幸拿到了那位學生送給您的那面錦旗，上面是這樣寫的，“教書育人，人心無愧於天地﹔數載含辛，莘莘學子感師恩。”那麼對於您來說，教學這麼多年，您也有非常豐富的經驗，在同事之間、學生之間也有非常好的口碑，那麼您對青年教師有怎麼樣的建議呢？如何讓青年教師也能成為像您這樣受學生愛戴、受同事贊揚的一個好老師呢？

郝旭光：相比青年老師，我們還有很多不足。青年老師的數理基礎、應用基礎比我們這些老教師應該是有規范嚴格的學術訓練，我們這算老教師，應該是好得多。他們的前途會更光明，他們的成就會更大。說實話，我這點成就都算不了什麼，他們年輕人輕輕就可以超越我們。我們在他們面前要更加努力，不能輕易地被淘汰，也要把我們的講台站住。對年輕老師，我記得我曾經也提過，年輕老師現在壓力實際上也挺大的，我想怎樣處理好教學與科研的關系、科研與職業生涯發展的關系、科研與教書育人的關系，這裡邊可能真的需要下工夫。

我個人認為，如果要成為一個好老師，所謂師德要好、業務要好，要求挺高的。首先從師德來說要求挺高的。第一，從這次評比，也是說教學要好、教學量還要大、科研要好、科研成果還要多，除了這個以外，還要關愛學生、關心學生。實際這要回答一個問題，就是一個老師的職責是什麼。我覺得作為經貿大學這樣的財經類學校的老師的職責，應該是五個職責，教書、科研、教書育人、指導論文、社會服務，這五條都是一個老師必須做好的事情。因此我提出了如果要做好就應該把這五個重要的職責，把它統一起來、協調起來，我給它起個名字叫五位一體，因為教學和科研是可以相互促進的，教學、科研和指導論文也是可以相互促進的。指導論文過程中你認真指導，你好好教書，你好好科研，本身就是教書育人。而你在社會服務的過程中，你可以通過社會服務拿到很多科研的資料，為豐富你的教學提供素材。所以我認為這五個可以五位一體。

要做好五位一體有幾個問題需要處理好。第一，從觀念上，一定不能認為這五個工作是沖突的。對，一個人精力有限，確實有些時間是沖突的，但是你一定要從觀念上有個更新，就是這五個工作可以相互促進。第二，把這五項工作每一項工作都做扎實了，這是所謂五位一體取得整體效果的基礎。第三，一定要找到這五項工作之間相互聯系、相互促進的規律。如果你一旦找到這個規律以后，就可以在工作中真正做到五位一體，真正讓它相互促進，這樣就能取得事半功倍的效果。因為平時大家都很努力，但是努力一定要有效。

惠園之聲：還有個更深層次的問題想要問您。像您剛才也提到了，作為大學教師來說，處理好教學和科研的關系是非常重要的，我們也可以看到現在社會上對於有些大學教師投身於科研之中，可能相對來說忽視了他自己的一個教學工作。那麼在您看來究竟如何去平衡這樣一個教學和科研的關系呢？

郝旭光：嚴格說，對年輕老師來說，確實科研很重要，因為這涉及到他職業生涯發展。大家知道在大學裡邊，職稱是一個鐵的杠杆，任何一個杠杆都無法取代職稱的作用。那你要評職稱，在目前現有的評價體系下一定是科研發表。那科研發表就需要你在科研上投入非常大的精力，這是立身的基礎。如果一個年輕老師科研不行，在大學，像我們這樣的學校，根本立不住腳。這裡要強調一個問題，你既然是一個大學老師，老師嘛，老師就要教書，所以科研好，是基礎，是根本，但是它一定要為教書服務、教學服務。教學好的基礎一定是科研好，科研好不一定教學好，教學好一定要有科研做基礎。如果沒有科研做基礎，教學沒法深。因為像經貿大學的大學生、研究生，那水平在全國都是最高的一批人，智商也高，理解力也強，知識面也廣泛。這個時間你如果沒有科研做基礎、做后盾，很難教好書。所以我們想給年輕老師一個忠告就是要當好一個大學老師，科研是第一位的、是基礎。在這個基礎上，您再嘗試把科研和教學結合起來，例如圍繞教學搞科研，而不是現在就是僅僅依靠你的興趣來搞科研，或者說把你其他方面的興趣用在教學中，為你的科研服務，一定是圍繞教學搞科研，也一定做得到，你教某一門課，這個課程跟你的科研方向之間一定有聯系，看看能不能找到它們之間的聯系。如果一旦把科研和教學結合起來，它就不是像原先想象的那麼累，它可以相互促進。通過教學促科研，通過科研促教學，取得一個良性的互動的過程。

實際一個老師講師德，講德藝雙馨，我個人認為師德是旗幟、是引領，但師德一定要落地。師德不是空的，一定是能夠落地的，師德落地引領老師做好自己的本職工作。這個本職工作我前面已經反復強調，教書、科研、教書育人、指導論文、社會服務五位一體。要做到這一點，需要一個老師有四心，有敬畏之心，對這個工作不是隨意的，不是可有可無的，你對這份工作、這份職業有敬畏之感、敬畏之心，有敬畏之心你才有感激之情。比方說，我經常反復強調，我非常感謝，感謝這個偉大的時代。好多有能力的人趕上文革，也沒有成就。感謝這偉大時代，改革開放，給我們提供這麼好的機會。感謝對外經貿大學，給我們提供這麼好的平台。你想如果我在別的大學，可能沒有現在這樣的成績和成就。感謝商學院給我們提供那麼多好的機會。感謝同事，也感謝咱們學校的職能部門，我更感謝學生，是因為我們很多人有誤區，以為隻有老師激勵學生，實際上學生也在激勵老師，學生跟老師是相互促進的過程。怎麼激勵呢？你看他的求知欲，他的渴望、他的質疑、他的見解的不同，對於老師是一個激勵。所以我們要從學生中得到一些激勵，敬畏這個工作，按現在的話說，在教書過程中不能任性。第二，做好一件事一定要用心，用心思考、用心琢磨、用心提高。好多事情是有規律的，是能夠提高效果的，你隻要肯用心，一定能找到它的規律。第三個心，做一天容易、做兩天容易，但長期不容易，所以要有恆心，堅持下來是不容易的，能夠堅持下來往往就能有更大的成績，恆心。最后一個就是責任心，要做一個好老師，要教好書，要做好本職工作，一定要有責任心，對自己負責，對同學負責，對工作負責，對社會負責，對家庭負責，要有責任心。這是我們講的四心。

在四心的基礎上，要處理好在教書育人過程中，用四心處理好我們所謂的研究、落地這些關系。在教書育人過程中要引導、培養、互動，就是要引導學生、培養學生，要跟學生互動。同時培養能力、培養興趣、培養整體。不光培養能力，還要培養興趣。實際上教學的最高境界是培養學生的興趣，最高的判斷標准是培養興趣，如果學生有了興趣，一切都好辦了。這是三。

二講的是什麼？講的是通過你的本職工作來引導學生、培養學生，通過身教言傳，通過你的學術來引導學生。通過學術、通過身教言傳這兩個事項影響學生。

一個老師應該有個目標，什麼目標？培養出讓自己崇拜的學生為最高目標，培養出一棵棵參天大樹。剛才說這是一個大的目標，而做到這一切有個重要的前提和根基，就是愛心。所以我想最后說一句話，“學山有路勤為徑，教海無涯愛作舟。”勤奮和愛是當好一個老師的重要前提。

惠園之聲：再次感謝郝老師在百忙之中抽出時間做客我們的節目。

來源：對外經濟貿易大學