專家點評2015年高考北京卷（英語）

2015年高考英語北京卷的命制以《國務院關於深化考試招生制度改革的實施意見》精神為指導思想，堅持立德樹人，把社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、創新能力的培養融入試卷之中。根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據教育部2003年制訂的《普通高中英語課程標准（實驗）》和《2015年普通高等學校招生全國統一考試北京卷考試說明》，科學設計命題內容，增強基礎性、綜合性，著重考查學生獨立思考和運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

一、科學設計、整體規劃

試卷命制根據高中學生認知能力發展的特點和學業發展的需求，從聽、讀、寫三方面考查考生綜合語言運用能力，用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重考生用英語進行思維和表達的能力，以提高考生跨文化交際的意識，促進基本的跨文化交際能力的形成，進一步拓寬國際視野，增強愛國主義精神和民族使命感，有助於形成健全的情感、態度、價值觀，為未來發展和終身學習奠定良好的基礎。

二、試卷選材以立德樹人為本，注重思想性、教育性

命題遵循“全面發展”和“終身教育”的理念，落實“全科育人、全程育人、全員育人”的要求，甄選出能夠體現社會主義核心價值觀、中國優秀傳統文化、創新能力培養的優質語言素材。

例如，完形填空的篇章講述了一個鄰裡關系的故事：母子二人為了慶祝喬遷之喜，在深夜彈奏鋼琴，因聲音過大，影響到鄰居休息，受到鄰居抱怨，經相互溝通，誤會消除，和諧相處。故事體現了“文明”、“和諧”、“友善”的價值觀。

書面表達部分以中國優秀傳統文化的傳播和傳承為背景，內容涉及中華民族傳統體育項目 — 劃龍舟（第一節）和中華優秀民間藝術 — 捏面人（第二節），以培養學生對中國優秀傳統文化的熱愛，樹立民族自豪感。

閱讀理解部分第二節的篇章闡述了如何在不經意間捕捉創新思維的靈感，向考生介紹了一種進行創新思維的方法，有助於學生創新思維意識的培養。

三、試卷命制注重公平性

把公平作為試卷命制的基本原則。公平性首先體現在選材上，選材時注意避免了區域差異、性別差異、文理科差異、家庭背景差異等因素可能引起的不公平現象。

公平性還體現在試題命制上，試卷各部分既有考查基礎知識和基本技能的試題，又有考查綜合運用能力的試題，給不同語言能力的考生充分展示自己語言水平的空間。

整份試卷充分體現了基礎性、綜合性和開放性的有機結合。

四、對中學教學有積極的導向作用

試卷命制注重語篇的整體性、語言的真實性，在課程標准要求的范圍內體現英語怎麼用，就怎麼考，怎麼用，就怎麼學，給教學以明確的語言學習和語言實踐要雙向促進的導向。

試題命制注重考查考生分析問題、解決問題的能力，引導考生獨立思考，擺脫單一方法、唯一答案的思維模式，鼓勵考生最大限度地調動其語言運用能力，展現其豐富多彩的思維活動，倡導在語言教學中融入思辨能力和創新思維能力的訓練與培養。