北京高考：大作文首現“二選一”歷史生活雙導向

作為2015年語文高考改革的焦點之一，北京卷大作文首次採用了“二選一”的命題形式。兩道作文題都採用命題形式，以“假如我與心中的英雄生活一天”和“深入靈魂的熱愛”為題，分別側重於對歷史的體察和對生活的關注，既延續了北京卷一貫的內容導向，又為學生提供了自由選擇、發揮特長的空間。微寫作在2014年平穩過渡的基礎上，增加了概括名著情節、呈現語言風格、展現象征思維等要求，從而強化了對考生能力的綜合考察。

大作文：均採用命題作文形式

從2003年到2014年的12年間，命題作文和材料作文以命題4年、材料2年、命題2年、材料4年的順序交替出現。隨著“二選一”形式的確立，命題形式將如何選擇備受關注。

2015年北京卷兩道作文全部採用了命題形式，與西城區一二模的模式一致。其實這樣的選擇也比較好理解：兩個題目採用相同的形式，審題難度持平，更加方便在閱卷時保持尺度，體現高考的公平性。

在兩道作文題中，“假如我與心中的英雄生活一天”明確要求寫記敘文，適合對歷史人物生平、精神比較了解的考生。考生首先要明確寫哪位英雄，例如題目既提示了岳飛、林則徐、鄧世昌、黃繼光等戰場英雄，也提示了鄧稼先等可被稱作“英雄”的杰出人才﹔第二要選擇適合展現英雄形象的“一天”，例如岳飛在朱仙鎮大破金兵時，與在風波亭含冤而死時，顯然對應著不同的風貌，這與考生的選擇有關﹔第三要在這“一天”中，通過再現歷史事件或虛構“我”與英雄的交流，塑造英雄人物的形象，其中生動形象的細節描寫不可缺少。此外，還要體現“我”與英雄的關系，例如思想境界的相同與不同、英雄人物對“我”的感召，“我”對英雄人物的欽敬之情和效仿之志等。

“深入靈魂的熱愛”沒有限制文體，適合對日常事物具有較多關注和思考的考生。題目的最難點和解讀關鍵在於“深入靈魂”：“深入靈魂”究竟是多深？為什麼會這麼深？事實上，如果用記敘事件來體現“深入靈魂”，對文章的要求是非常高的﹔因此，這篇作文寫成議論文會比較容易。比較好寫的一種思路是揭示所選物象征的某種精神、品格，通過這種精神、品格對“我”內心的感召和震撼，達到直指靈魂的目的。

整體來看，兩道題的寫作對象都很明晰，就是某一特定的“英雄”或“物”﹔在思路清晰，比較容易下手寫作的同時，也有效地避免了概念化、泛化性質的套作。在內容導向上，它們延續了北京市高考作文題關注歷史經驗、關注現實生活的方向，又有意識地展現出記敘與議論的差異傾向，適合學生根據特長自主選擇，充分展示自我。

微寫作：強化對能力的考察

2015年北京卷的“微寫作”，與2014年相比有所繼承，但又明顯地強化了能力考察。

2014年的微寫作，無論是“學習語文的體會”，還是“對‘家長送考’的評論”，抑或是“18歲的紀念”，都有非常清晰的寫作對象，拿到題目就可以直接構思下筆。

2015年的各類題目顯然提高了要求。“名著情節推薦”一題，首先要對給定名著的情節進行概括，之后才是陳述推薦該內容的理由。如果對題目中給出的四本名著不熟悉，不僅難以精煉地概括他們的情節，還必然會影響到推薦理由的陳述。“勸說不文明現象”一題，除了對內容和表達得體性的要求，還增加了語言風格上“幽默”的要求。“圓”一題，首先要揭示“圓”的象征意義，如“圓滿”、“圓備”、“靈活處事”等，然后在此基礎上展開抒情，不僅增加了審題立意的難度，寫作傾向也從單純抒情變成了蘊含哲理的抒情。

由此可見，相比2014年，2015年的每類題目都強化了對能力的考察，這也是微寫作題型從初設走向成熟的必然途徑。但在題目設置上，2015年各題目的選擇性稍顯欠缺。在3道題目中，“勸說不文明現象”一題的指向很明確，甚至列舉出了“亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場京罵”等非常具體的現象，考生可以直接針對性地進行表達﹔但“名著推薦”需要先從給定的4本名著中篩選情節，“圓”需要先揭示題目中的象征意義，這些都是要求比較高又浪費時間的。因此，我們可以預測，這次微寫作選擇“勸說不文明現象”的考生會比較多。

除了各類題目要求的增加，我們還可以看出一些指向性的特征，例如，對名著情節的概括，是高考改革正在強化的考察內容之一，在這次微寫作中出現了﹔抒情類題目從去年的“可寫詩歌”，到今年的“寫一首小詩或一段抒情文字”，也表明多年來對詩歌體裁的“禁令”正在加速打破。

針對2015年北京卷體現出的作文題命題趨勢，對於2016年、2017年以至更晚參加高考的學生來說，加強對歷史知識、對生活細節的關注，強化名著閱讀，都是很有必要的。高考大作文“二選一”、微寫作“三選一”的模式，還要求考生針對性地培養自己的長處，便於在考場上選擇更加擅長或者材料更豐富的文體、話題和立意角度，而不至於面對多個題目“選擇障礙”，影響自己的發揮。

來源：學而思高考研究中心