高考選專業“望文生義”，后果很嚴重

很多考生在選擇專業時望文生義，比如看到精算學就以為是學數學的，其實它是保險范疇的一個專業。比如對計算機類專業感興趣的學生，往往對數學與應用數學專業不屑一顧，認為二者風馬牛不相及。其實，應用數學專業和計算機專業畢業后所做的工作差別並不大，而且應用數學專業的錄取分數線相對於計算機專業來說也比較低，可以加大被錄取的機會……

數學與應用數學不僅僅是算數。報考該專業的考生中，不少人把自己的就業定位在高校數學老師方面，這也是對專業就業方向定位不准的一個誤區。該專業是聯系數學與自然科學、工程技術及信息、管理、經濟、金融、社會和人文科學的一個重要橋梁。通過建立數學模型和借助功能日益強大的計算機，應用數學的研究范圍更加廣闊，包括應用數學的基礎理論、具有廣泛應用可能的數學方法、利用數學方法解決實際問題等。該專業畢業后，很多學生在大型軟件公司從事編程工作，與計算機相關專業的畢業生所從事的工作區別並不大。另外，由於該專業的學生數學基礎扎實，繼續攻讀研究生也會有比較寬泛的選擇方向，因而可不止“數學老師”一條路可走哦！

信息與計算科學離計算機很遠。很多報考此專業的學生當初都是沖著“計算”兩個字來的，人們把這個專業當成了一門計算機方面的學科。而當進入大學后，他們才驚訝地發現，怎麼學了半天，專業課都是和數學有關的呢？沒錯，失之一字，謬以千裡。這個專業本來就是培養具有良好的數學知識，能運用所學數學理論知識和熟練的計算機技能解決實際問題，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學、應用開發和管理工作的人才，所以這是一門“根紅苗正”的數學類學科。此專業屬於數學類，所學知識也都是數學方面的，學生畢業后可以在信息產業、科技、教育、經濟和行政部門從事研究、教學、應用開發和管理等方面的工作，這也是很廣闊的就業方向了。

信息資源管理與圖書館有關。不少人一看到專業名稱中出現“信息”兩個字，就聯想到了計算機科學技術方面的專業。認真考証一下這個專業的出處，你就會發現，2003年浙江大學把圖書館學、檔案學兩個專業整合為信息資源管理專業，所以這可是一個很正宗的管理學類的專業，更多的是學習資源和信息的“管理方法”。主要培養能熟練地運用現代化技術手段搜集、處理、檢索、傳播以及開發利用信息資源的應用型、復合型人才。

生物醫學工程不是醫學類專業。生物醫學工程通常被誤認為是“生物”與“醫學”的簡單相加，其實這可是一個不折不扣的工科專業，而非醫學專業。生物醫學工程綜合了工程學、生物學和醫學的理論和方法，在各層次上研究人體系統的狀態變化，並運用工程技術手段去控制這類變化。它是在電子學、微電子學、現代計算機技術、化學、高分子化學、力學、近代物理學、光學、射線技術、精密機械和近代高技術發展的基礎上，在與醫學結合的條件下發展起來的，所學習的理論知識大多是工科方向的。畢業生既可以在現代醫療儀器、電子技術、計算機及信息技術等高新技術產業從事研究、設計、制造與應用工作，也可以在各類醫院從事臨床工程技術服務方面的工作，或從事通用醫療器械設備的操作使用、維護維修和採購管理等工作。

因此，考生選專業，應當切實弄清每個專業的真正內涵，了解此專業和彼專業的區別與聯系，從學習內容、就業方向上把握實質，對自己的未來做出科學選擇。（王明祥）