華工廣州學院：讓學生懂“運用之妙，存乎一心”

“教學中要最大限度地培養學生活學活用的能力，並在活用實踐中反促思維訓練，讓學生懂得 ‘運用之妙，存乎一心’”，致力於日語教學25年、仍在華工任教、兼任華工廣州學院日語教研室主任的李遠喜教授在接受採訪時強調。

據《宋史·岳飛傳》記載，名將岳飛曾對名臣宗澤說：陣而后戰，兵法之常;運用之妙，存乎一心——即指排兵布陣的運用之妙全在乎善於思考。兵家之法，被施行於日語教學、日語學習中，不常見卻很精妙妥切。

這也是華工廣州學院日語教研室在日語教學中獨樹一幟的一面。他們重視日語的實用性，強調語言技能，並注重底蘊，以文化內涵哺之，擴大了學生能力的深度和廣度以及適應性。諄諄教誨，為社會培養了一大批優秀學子。

目前，華工廣州學院日語專業每屆學生中均有考上國內外碩士學位研究生，如日本名古屋大學、香港理工大學等，這在廣東省乃至全國同類院校中均屬首例，而且，此成績已遠超國內多數一本院校日語專業的培養實績﹔國際日語水平測試N1、N2通過率在國內同類院校中名列前茅﹔就業率高，工作單位多為知名企業、事業單位政府機構等等﹔2008級學生曾獲全國大學生語言技能競賽廣東賽區一、二、三等獎……

用心教學 嚴格督學 培養學生良好學習習慣

“在教學中不耍花槍，不玩噱頭，不嘩眾取寵，不人雲亦雲。”敢於超越教材，敢於標新立異，密切關注學生需求，踏踏實實教學，認認真真讓學生日益精進，是日語教研室奉行的教學理念。

在實際教學中，日語教研室老師時刻關注學生的需求，如學生喜歡聽什麼、哪種講授方法學生最能接受、怎樣啟發學生做到舉一反三、怎樣讓學生熟練使用另一種語言另一種文化，等等。

“我們將概念、思維放在第一位，將理論、知識、實用技能融為一體，堅持理論指導下的實踐”，李教授在總結教學時提到。“文如其人。即便是一個簡訊如‘到廣州啦’、‘已到廣州’、‘安抵’雖然說的是同一個意思，但是你傳達給接收者的感受卻很可能不同，別人對你的解讀也可能不同。所以我們在語言上一定要嚴格要求。”

日語教研室不僅用心教學，更是嚴格督學，力爭讓所有學生養成良好的日語學習習慣，受益終生。

“我們的老師，每一個都很好，我們都很喜歡，每個人有每個人的風格。但如果說一個整體的特點，那就是都有點嚴格，包括外教。”2012級日語2班的劉筱靜同學吐了吐舌頭說道。

為了讓學生培養良好的日語學習習慣，日語教研室老師結合自身學習經驗，希望學生們在把握好課堂之余能多讀多背多說，這樣在交流時心中有句子、有詞匯，就能夠做到文思如泉涌，信手拈來，想表達的能自然而然出來。

直到現在，劉筱靜仍然堅持在明辨湖邊晨讀和背書，並認為這也是她的“最重要的學習日語的經驗。”“在考試時、在交流時、在進步時才體會到背書真正的用處，這個習慣讓我收獲了很多。”在大二時她便以優異的成績順利通過了日語二級考試，現在正信心滿滿向日語一級考試沖刺，

“日語專業的人數相對較少，我在課堂上都盡量照顧到每一個學生，每個學生都要回答問題和檢查背誦，我不想讓任何一個學生掉隊。” 嚴以律己、對學生極其負責的日語教研室副主任徐婷婷老師說。對待學生的畢業論文，她不厭其煩一遍一遍指導，並做到及時檢閱和反饋。 “那天晚上我把論文發到徐老師的電子郵箱，徐老師還是像以前一樣仔細認真地給我批改並當晚發回了我的郵箱，后來我才知道，第二天徐老師就生了寶寶，她居然在臨盆的前一天晚上還在給我耐心地批改論文，這讓我每每想起來都非常感動。” 2010級日語1班王睿翰說起此事仍然很激動。

日語教研室以李遠喜教授為帶頭人，實力雄厚、充滿活力，日語教研室所有老師在教學中的兢兢業業也得到了全方位的肯定。目前，日語教研室已有7人次獲得全校優秀教學一、二、三等獎，獲獎率位居全校第一。學生在評教評學活動中對日語專業教師的滿意率亦為全校第一。

拓展廣度深度 延展學生適應度

注重滿足學生的需求是一個方面，但另外一方面，“大部分學生因為生活經歷單純、與社會接觸少，並不知道自己將來需求什麼，”教研室老師說道，“但這些需求老師是知道的，所以我們在教學中應預先為學生考慮到工作中可能會遇到的問題，在上課講解時多與實際工作挂鉤，比如在課本外增加一些合同翻譯、酒店專門用語、旅游專門用語、日本文化習俗介紹等的教學和練習等，來拓寬學生就業的口徑、適用度。”

不僅如此，日語教研室始終貫徹文史哲打通的原則，始終強調中文的重要性。“要想學好一門外語，母語非常重要。對日語來說更是如此。中文不好，日語不可能好。”李遠喜教授說。

所以在對學生的培養中，日語教研室堅持不斷提高學生的視野和見識，推薦他們以中外優秀翻譯家為榜樣，金岳霖的《知識論》、《論道》、《邏輯》等大家書籍也常被老師推薦， “不斷提高學生的識見，始終讓學生以陳寅恪、錢鐘書、饒宗頤等中外文一流、文史哲一流的大家為榜樣。‘雖不能至，心向往之’。”

長此以往，學生的中文底蘊增加，累積增厚，學習日語的瓶頸少也更容易突破，並且能為學生以后長久的學習打下較好的基礎，為工作后的成長埋下伏筆。

2012級日語 1班的楊玉梅對大學的學習、生活都感到特別滿意，“學院的每一個老師我都很喜歡，他們都很認真，很用心。尤其是李教授，他的水平是一個不可企及的高度。他為了樹立我們一個標准——一個在日語學習、翻譯上時刻用最好的標准要求自己的標准。能在大學裡遇到這些老師是我的幸運”。

要讓學生有底蘊、有潛力，教師自身的內涵、能力是保証。日語教研室老師在教學上不斷總結前進，並在學術了孜孜鑽研，發表了多篇學術論文，並參與編寫了代表我國日語最高水平的《日語語言學》、《日語概論》、《日語語言學與日語教育》等專著，是以業界最前沿的學術觀點培養青年教師，培養優秀學子。

日語話劇比賽，豐富多彩的課余活動

“學生們學習都非常認真，他們都很尊敬老師，基本不會缺課，這好像是我們日語專業的一個傳統，一級一級地傳承下來。不光是日語老師們這樣認為，就連教他們其它課的老師們也都是這樣稱贊的。”說到這裡，日語教研室申冬梅老師難以掩釋激動的心情，“這四年最讓我開心的事情是，我帶的2010級日語1班的日語二級通過率達76%(22/29)，日語一級的通過率也達24%(7/29)，這麼高的通過率在同類學校中是不多見的。”

學生愛戴老師，老師以學生自豪，學習氛圍濃郁，工作團結緊密，是日語專業傳遞給外界的感受。以培養應用型人才為目標，日語教研室探索特色課程的設置與教學實踐，開展了目前廣東乃至全國亟需的的商務日語與翻譯方向。他們注重教學質量，強化語言技能，重視學生綜合素質的提高，深化其底蘊，注重學校和社會的對接，積極為學生開辟第二課堂，也取得了優異的成績。

外國語學院院長張本慎說道：早在15年前，日語專業在我國就已發展為大語種，報讀人數逐年遞增。目前，日語專業是我國高校文理科畢業生中就業最好的專業之一，是文科，特別是外語類畢業生中就業率最高的專業。相對於其他外語類畢業生，其薪酬水平、福利待遇、工作穩定性亦為最高。而現在中國經濟的強大，廣東日資企的發展，對日語人才的需求仍然很大，未來的發展值得期待。（陳群 蔣一嫻 張杰 萬慧蘭）

來源：華工廣州學院