甘肅高考名師指導各科備考要點

　　3月31日，記者從省教科所了解到，為了更好地讓學生和老師適應新課程高考，省教科所特別邀請了省內外名師就今年的《高考說明》進行了解讀，並就下一輪復習提出了備考建議。

　　語文

　　試題將有四個變化

　　（蘭州一中程麗華）

　　從《考試說明》“題型示例”來看，今年語文試題將有四個變化，其中變化之一就是文言文閱讀部分的實詞/斷句/相關文意及實詞/相關內容的解說（含有古代文化常識）/相關文意是新題型﹔變化二為名篇名句默寫部分，這部分2015年新增三個語境默寫小題﹔變化三在實用類文本閱讀部分，這部分2015新增了一篇新聞材料。最后，語言文字運用中成語也有變化，2015年為2道正確使用成語試題。考生在應考時要精神高度專注，用心仔細，但是不要鑽牛角尖，要明確三個步驟，首先要勾畫要點，運用指代，讀懂原文，其次要審析題干，確定區間，辨別篩選，最后要對照原文，分析選項，鑒別真偽，整合答案。問答題的應考要科學規范，在作答時，首先要亮觀點，扣文本，再述理由，語言要簡明，言簡意賅，多用術語，不寫錯別字，還要避免出現病句。此外，還要注意安排好字數，答題不超出范圍。和問答題一樣，寫作題要盡顯文採，力求高分，一篇高分作文必備的條件：符合題意、中心突出、結構嚴謹、有文採。因此，考生在備考、應考時應把握好作文的整體結構，並要真美兼備、情理交融、善用修辭，潤飾提亮，才能獲得閱卷者的青睞。

　　數學

　　立足基礎穩中有變

　　(蘭州二十七中銀濤)

　　從2013年甘肅高考數學進入新課標卷命制以來，到今年剛好是第三年，三年一個小周期，通過對2013年、2014年數學高考試卷的分析，試卷的結構，試題的分值沒有出現變化。從《考試說明》的試卷結構分析來看，今年數學命題依然立足基礎，突出重點，強化主干，而且題型穩定、穩中求新、注重能力，考量思想，還將淡化技巧，注重潛能素養。數學選擇題和填空題共16道小題，大多難度較小，一般有3個左右“難”題，題目內容覆蓋高中主要知識點，考查學生靈活應用知識的解題能力，佔分80分。如何快速准確解答好選擇題和填空題，是數學取得高分的關鍵，考生要對考試說明中的知識點進行全面復習，不可遺漏。現階段考生應強化解題能力，提高數學方法及數學思想，要再深入教材，因為教材高考試題的來源地，有直接試題，有源於教材，但高於教材，並且，教材是中低檔試題的直接來源。同時，要注意高頻考點，高頻知識點出現頻率很高，幾乎年年考，因此考生要對每一次模考和每一次測試的錯題要仔細剖析，認真總結，想清楚當時為什麼錯、錯在哪，缺哪補哪，保証各個知識點的完整，一個也不能少，一點也不能缺。此外，還要注意規范解題減少失分，應考時要先過審題關，審題要慢，答題要快。運算要准字當先，爭取既快又准，書寫方面也要注意，要一步一步答題，重視解題過程的語言表達，規范簡潔，保持卷面的優美整齊。

　　歷史

　　注意提高閱讀能力

　　(西北師大附中許彩霞)

　　命題變化。歷史高考命題不論在試卷內容上，還是命題指導思想以及命題方式、題型設計等方面，都發生了很大變化，新高考實施后進入“素養立意”階段。所謂立意，是指試題命制的指導思想和考查目標。2014年命題組改進命題策略，避免在閱讀材料過程中設置障礙。文言文材料引用量減少，閱讀難度明顯降低，更有利於突出考查歷史學科獲取信息的能力。根據往年試卷，她總結失分原因中包括，考生的閱讀能力，即從試題中獲取和解讀信息的能力不足，是近年高考失分的首要原因。這在綜合題和選擇題中都比較突出，考生平均約50%的失分和這一因素有關﹔高考試題注重對基本歷史知識即主干知識的考查，而很多考生對一些重要歷史事實了解不夠全面，對重要歷史問題認識不到位，相關知識的掌握不牢固，尤其對歷史事物之間某些隱性的、內在的聯系缺乏了解和認識。由這一因素導致的失分約佔15%﹔對教材涉及的一些重要歷史概念理解不到位，也是考生失分的重要原因。根據對6年高考試卷的抽樣分析統計，該因素約佔失分總量的10%上下，這在選擇題中的表現尤為突出﹔判斷、歸納、比較、概括等歷史思維和論証能力不足，仍然是近年考生失分的重要原因，佔失分總量的15%左右。這在綜合題裡表現尤為突出，綜合題裡有1/3的失分是這個原因造成的。有的選擇題這方面的失分有時也比較嚴重﹔將已有知識與試題內容建立聯系，或運用已有知識獨立認識、分析、判斷、說明問題的能力即知識遷移的能力與高考要求存在差距，也是一個不容忽視的失分原因。

　　政治

　　需要解決兩大困惑

　　(西安高新第一中學田建軍)

　　國家考試管理中心公布的2015年新課程高考政治科考試大綱，政治共有251個考點。其中，經濟生活81個，政治生活51個，文化生活42個，生活與哲學77個。當前考生面臨的困惑主要有兩點。第一點：要提高選擇題准確率。造成選擇題准確率低的原因有四點：1.基礎知識不扎實，基本概念、基本觀點混淆。如主要矛盾與次要矛盾關系、規律不等於對規律的認識、村民委員會的性質等。2.社會熱點認識膚淺，缺乏深度解讀。3.答非所問，原因結果混淆、必然偶然混淆等。4.解答方法錯誤，盲目使用排除法。第二點，非選擇題，不敢說、不會說、說不好。總感覺到無話可說。不知道從哪裡說起。說不出來標准答案的話。沒有得分點，得分率低。學習階段記憶知識不夠，缺乏學科基本概念和基本觀點。沒有從宏觀上分析非選擇題的基本類型。沒有進行思維模式訓練。缺乏對高考試題及參考答案的對比分析。

　　地理

　　三大測量目標命題

　　(西北師大附中伏鈺)

　　近幾年高考試題總體上堅持中學地理課堂教學的正確導向，不出偏題，怪題，保持測量目標、試題難度、試卷風格的“三穩定”，利於考生正常發揮。近幾年來，地理高考一直按照地理知識、地理技能與地理思維三大測量目標命題，繼續保持以往的風格，堅持“選擇題主題相對聚焦與知識適當分散相結合”“綜合分析題創新情景與地理原理相結合”“考查知識掌握程度與學習過程相結合”的風格。試題仍然強調地理知識運用、地理信息獲取、地理分析與評價、地理表述等能力的考查。因此，要在地理變式訓練中，培養學生的地理技能的熟練性與地理思維的敏捷性。同時，還要在案例研究過程中引導學生學會科學思維方法，從而達到舉一反三、融會貫通的效果。

　　化學

　　重視實驗基本功考查

　　（陝西省西安中學秦才玉）

　　今年考試說明體現普通高中課程改革理念。試題設計力求突出基礎性、靈活性和開放性，密切聯系學生的生活經驗和社會實際，既注重考查學生的基礎知識、基本能力，又注重考查學生分析問題和解決問題的能力。試題的解答能反映出學生的知識與技能、方法與過程、情感

　　態度和價值觀。試題素材和解答要求對所有考生公平，避免需要特殊背景知識和特殊解答方式的題目。同一科目不同選修模塊的選做題分值相等，難度、區分度力求均衡。另外，高考常用教材實驗派生、發展出來的內容進行命題，考查學生對化學實驗基本操作的掌握情況，強調完成教材實驗能力和實驗探究能力。知識點主要有：常用儀器識別、用途和使用方法﹔實驗基本操作、實驗安全及實驗事故處理﹔常見氣體的實驗室制法﹔物質的檢驗、分離和提純﹔實驗設計、評價或改進實驗方案﹔控制的實驗探究﹔實驗數據的處理等。

　　物理

　　實驗設計能力考查

　　（陝西省特級教師貝鴻）

　　2015年物理科目考試說明中，模塊3-3刪除了主題“分子動理論與統計觀點”的說明“定性了解”，模塊3-4，刪除主題“光”的說明“1.相對折射率作要求”。除此之外，其他部分沒有大的變化。2015年試題將以穩定、務實、求新的姿態呈現在我們面前。從試題結構上來講力學和電磁學等主干知識仍是考查的核心，實驗題“一力一電”突出考查實驗操作和數據處理。但是，試題將注重基礎知識的全面掌握和基本方法的靈活應用。實驗題部分命題考查學生的實驗操作能力和數據處理能力，同時兼顧了實驗設計能力的考查，考生應把重點放在實驗和測量的原理、器材的選取、數據處理和結論獲取的方法上。考生復習備考中一定要全面掌握物理主干知識，並強化在新情景中的靈活運用。在考試練習諸多環節裡要強化反思和針對失誤的矯正練習，千萬不能“猜題式”復習，應注重基礎，全面復習，不出現盲點。重點是，一定要注重基本實驗的復習，加強動手實驗操作能力的培養，重在掌握物理實驗的基本原理和基本方法。

　　生物

　　實驗地位逐漸突出

　　（西北師大附中金奕）

　　近幾年生物高考越來越重視和突出生物實驗的地位，注重對生物實驗探究能力的考查，生物考查的要求也更加明確具體。生物實驗既考查生物知識的綜合運用，更考查學生推理、判斷、聯想等各種能力素質，綜合難度較大，常常失誤丟分。另外，表述不嚴謹，用詞太隨意，不規范已經是很多考生丟分的一個主要原因。生物學的知識點多而復雜，記憶的內容多。學生們在復習的時候。把書本幾乎是讀了個通便，卻無重點。如此一來，大容量的信息還未在大腦裡儲存便已忘記，到頭來是白忙一場。復習不是等同於上新課，我們的職責是要引導學生記住該記的知識。首先按照考綱確定復習的重點，做到有的放矢，而每章節的內容則在引導學生復習時，確定知識點。把主要知識與次要知識區分開來。把主要精力放在主要內容上。（記者 孫亞斐）