2015北京高考語文的變與不變

1.2015年高考語文哪些是不變的“經典”？

北京近三年對於高考語文的變化其實不少，但凡有關於任何考試，老師最喜歡講的也都是變化，教輔媒體最喜歡講的也都是變化。但事實上，考生最先關注的應該是哪些內容沒有變，把握不變才是真正掌握規律，這是一個學生面對高考的態度和方法。

首先，考試說明裡面提到的語文的基本能力是沒有變化的，叫做應用能力、審美能力和探究能力。所以隻要培養學生的能力，才真正能夠在變化中體現出不變的素養來。

當然，考生也應當關注細節上有哪些變化。比如第一個板塊叫做閱讀，一共有11個考點，雖然不再單設閱讀延伸題，但事實上，這11個考點裡最后兩個就是閱讀延伸題，從不同層面對於文本內容進行考察分析，基於知識積累，對生活經驗態度，然后進行闡述，這個是沒有變化的。也就是說“延伸閱讀題”這五個字在考試說明中取消了，但是閱讀延伸的考點仍然有。所以無論我們怎麼談變化，把握的是一些皮毛和現象，而關注學生能力的培養，才真正最后帶領同學們能夠提高閱讀理解的技能。

2.如何提高有關閱讀理解方面的成績？

今年面臨的問題是閱讀多了一篇，所以提高速度、提高命中率就顯得更加重要。如何進行范讀，如何進行快速、精准、科學的閱讀，就非常重要。比如一篇散文，必然會沿著線索考察作者的目的是什麼？想表達的思想和感情分別是什麼？這個不僅需要單純地理解作者，還需要理解命題人的命題思想。

一首詩歌鑒賞必考這首詩歌中詩人有哪些感情﹔一篇散文閱讀必考這篇文章作者表達了哪些目的，有什麼思想，有什麼感情﹔一篇文言文閱讀理解，必考作者想描述哪一種思想哪一個概念，或者說他寫出哪一種結論呢？這就是必考的題型。這些問題不僅僅是高考的命題，也是考生對於分析一篇文章最需要進行把握的基本能力。高考命題不是為難學生，而是提供給學生一種做閱讀理解最正確的方向、方法。一個會做題的學生，他是會閱讀的，同樣一個會閱讀理解的學生，他也自然覺得題目好做，這就是為什麼有的同學他有一定的閱讀經驗，覺得做題好做。而沒有什麼閱讀經驗的同學他會覺得閱讀起來特別難。其實本質上在於他的能力沒有提高。

3.2015語文高考考試說明中古詩文部分變化有多顯著？

語文基礎知識前面8個考點沒有任何變化，但是后面增加了兩個。一個文學體裁基本常識的了解，一個是中華傳統文化基本常識的了解，就是一些古典文學的東西加多了，深度和廣度提高，它也是十八大之后提出傳統文化的軟實力中非常關注的點。

相比2014年古詩文，前9個考點沒有任何變化，但是它多出了第十和第十一兩個考點。而十和十一兩個考點和現代文閱讀后面的考點是一樣的，就叫做不同角度和層面對文本內容和形式的體察、闡發和評價，以及基於知識積累和生活經驗對文本思考運用和闡述，這個就是閱讀延伸題。所以閱讀延伸題不僅沒有被取消而且它還明確地告訴考生，它是可以在古代文學和現代文學兩部分進行考察的。

4.閱讀延伸題型主要考察學生哪方面的能力？

一個是它讓考生在不同的角度理解這篇文章。而不是單一的。比如2014年的北京卷，題目叫“堰湖堤記”，就是一篇文言文閱讀理解，是歐陽修寫給岳陽樓的，大家可能都聽過岳陽樓記，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。所以歐陽修也寫了一篇文章給岳陽樓，它叫做“堰湖堤記”，其實兩者的背景是非常接近的。因為同學們聽過岳陽樓記這件事情，於是讓你來分析這篇文章中歐陽修到底想寫什麼，他表現自己的情懷是什麼。結果大部分同學寫的其實都是先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。這個只是對於語文課本的一個了解，試卷的再現，其實這些考生並不完全錯，但是這些考生其實就沒有做考試說明裡面這個動作，叫做從不同內容和層面來對於文章的內容來進行體察。

所以命題人其實想設計的就是歐陽修創作這篇文章本來的意思。那在本來意思中想提到的其實就是，當我們在做一個工程的時候，不僅要關注這個工程對現在的人民能夠達到什麼好的效果，還要關注其長遠。所以希望未來在這裡做官的人、在這裡生活的人，能夠繼續來維護這個堰湖堤，能夠讓它千秋萬代地為后來的人產生美好的效果。其實這個跟現階段的時政是有緊密聯系的。

5.要做好閱讀延伸題型該怎麼提升能力？

第一個應該對於語文課本上學到的一些基本內容，有一個大致的了解。其實並不需要特別細膩或者全面，因為畢竟高考考的是課外的內容。但是這個考點裡面需要基於知識的積累和生活的經驗，就是需要一些語文課本上的知識，也就是所謂的知識積累。如果沒有，那麼通過一些生活的經驗也可以從這個角度來答題。這也給很多在語文知識積累不太好的學生，提供一個可以考高分或者考滿分的可能性。

第二個需要做閱讀理解必要的方法。考生可以學著從不同角度和層面對文本進行分析。如何找分析角度？比如，文章裡面有各種各樣不同人物出現的時候，就可以從人物的方向來入手分析。什麼叫做不同層面，有比較淺的，比如說先來介紹一下堰湖堤的制作背影是什麼，比較深的，再來談今天我們如何看待制作堰湖堤，修建堰湖堤的目的。然后再講到歐陽修寫這篇文章，他又有什麼目的，這就產生了不同的層次了。

6.大作文的二選一，究竟怎麼選？

作文考點其實是沒有任何變化的。它一共是有8個，一個是微作文一個是大作文。所以它考點沒有變，但是什麼變了呢？它變成三選一了，變成二選一了，這只是形式上調整了。

從各個城區的期末試卷來看，兩個題目其實是有難度區別的。比如東城的模擬試卷一個是跟書店有關，另一個是詩人拿裡面拿著一朵花，然后牆上有一朵花你怎麼看。就是考題有一個是偏重於時政類型的，有一個是相對來說是文藝化比較強的。再比如海澱的期末試卷，一個叫做方寸之地知錦繡，還有一個叫做請你談談對韌性的看法。同樣，一個是文藝性比較強，一個是結合現實生活，關注現實生活中的潮流語。其實它恰恰是給不同的學生不同的思考。那現在選擇性多了，總有一款還稍微適合於考生的。考試考察的是同學們的能力，那麼考察能力本身就是殊途同歸。

怎麼選？第一是選你熟悉做的命題角度。比如考生特別擅長寫一些跟學習有關，跟人生有關的，甚至跟感情有關，那麼當然考生在考場上就寫這個角度的。

第二是選你特別擅長寫哪種題材，比如考生擅長寫議論文，那麼考生可以選一個更能夠進行議論分析的。如果考生擅長寫抒情散文，那麼也可以選一個文藝氣質比較強的，便於考生抒情。

第三是考生應該選更了解熟悉命題背景的。也就是說，從命題的角度來說，考生更理解二選一中的哪一個，考生就選哪一個去寫，它會給考生非常好的方向。

7.2015年高考語文考試說明都有哪些變化值得關注？

2015年北京高考語文學科《考試說明》調整了考試內容、試題類型和試卷結構。

首先，增加了現代文閱讀量、加強了“長閱讀”能力考查，提出“能根據不同的閱讀目的，針對閱讀材料特點，靈活運用恰當的閱讀方法，閱讀具有一定長度的論述類、實用類、文學類等多種文本”。

在“參考樣題”中，改編、新增了《天壇之美》《天壇的軸線》《心靈的篝火》等三篇文本，文本的文字量較以往有所增多。

2015年高考語文試題將繼續堅持“文化立意”，深化對優秀傳統文化的考查。在“考試內容及要求”中，增加了“中華優秀傳統文化基本常識的了解”、“漢字書寫的正確、規范、美觀”﹔新增《生於憂患，死於安樂》、《桃花源記》、《愛蓮說》、《蜀相》等7篇古詩文，考查要求從原來的“識記、理解”提升為“識記、理解和運用”﹔“文言文閱讀”則適當增加閱讀文本的文字量。

2015年語文試題要在考查考生理解、分析文本的基礎上，增加開放性試題的比重和分值，作文還將設置二選一的試題。試題中不僅僅有考查對和錯的題目，還將增加考查理解深和淺的題目。雖然不再單設“閱讀延伸題”，但將繼續命制具有閱讀延伸思想的試題，重點考查考生個性閱讀和創造性閱讀的能力。

本期嘉賓：新東方楊洋

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來源：《教育面對面》欄目