碩士不用再寫論文 大學非專業課瘦身

▲樊建人

▲余爭平

專業學問不及博士生，吃苦毅力不及本科生，碩士研究生真要淪為高不成低不就的雞肋———“問題的根本不在學生，而出在碩士研究生教育體系：看似兩年半的研究學習，實際上被找工作、做科研、寫論文乃至寒暑假切得七零八落，怎能做出學問和成績？”前日下午，在教育界別分組討論上，多位委員現場向教育部官員提建議：可否考慮不再讓碩士生寫論文，潛心做好學習科研！

碩士生能否不寫論文

提建議“打頭炮”的是住渝全國政協委員余爭平。他的另外身份是第三軍醫大學教授、博士生導師、國家重點學科軍事預防醫學的學科帶頭人。余爭平直言：不少醫學類研究生的碩士生涯是被耽誤了，時間太緊倉促畢業，專業能力不敢恭維更遑論研究突破，哪怕拿了文憑走上工作崗位也難以獨當一面。這樣的現狀亟待改變！

話音剛落，全國政協委員、浙江大學博士生導師樊建人接過話筒：“我們教育界都知道，現在的博士生大多是有真水平和研究成果的。為什麼？他們有足夠時間沉下去做研究，碩博連讀要花5年。但碩士教育呢？基本上就兩年半，因為就業壓力還要花半年時間找工作，再加上寒暑假，真正用於學習和做科研的時間不到一年！我建議以后能否考慮碩士生不要寫論文，或者細化分類而治，該做研究的就做研究，適合出學術論文的就專攻論文。”

教育部官員：“其實這個問題，我們一直在研究。”現有碩士教育教學體系弊端越發凸顯，要改善求變，當務之急迫切需要先修法。

非專業課程能否瘦身

全國政協委員、河北師范大學副校長王長華表示，現在高校教育加了很多與專業不相關的課程，導致骨干課、專業課課時大量減少。“術業沒有專攻，相當於什麼都沒學會，連一技之長都沒有！”王長華建議，“希望將無關課程瘦身，為學生的專業課培養強身！”

教育部官員：教育部正在做各專業的課程標准，各校將按照這個標准來設定各自的專業標准，既符合國家要求，又能體現學校特色和專業特色。

博士培養時間能否延長

有委員表示，在博士培養上，同樣要沉得住氣不浮躁，不能3年一刀切。“教育部能不能給句話，對於地方大學的博士培養，也不要有三年期限限制了，適當延長博士培養時間，來保証博士論文和研究水平突破。”

教育部官員：現有法律規定，博士培養有保底年限要求，至少3年，沒有上限要求。換句話說，博士生培養低於3年不行，並沒說4年5年不行，學校和學生可根據自身實際去做。

國家獎學金能否分等級

有委員說：“國家級獎學金沒有等級區別，評審中也沒有具體條件，優秀學生之間往往差別差距不大，但得不得獎學金，更多情況下是看人緣！所以，國家獎學金能不能也分出一等、二等，讓評獎更公平，也讓更多學生受益。”

教育部官員：這個想法很好，值得研究細化落實。同時也要看到，除了國家獎學金，不少地方和學校也設立了不同類別的獎學金。(朱昕勤 吳娟)