加強高校宣傳思想工作的網絡陣地建設

中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關於進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》對新形勢下高校宣傳思想工作提出了系統的要求和部署。《意見》指出，做好高校宣傳思想工作，加強高校意識形態陣地建設，是一項戰略工程、固本工程、鑄魂工程，事關黨對高校的領導，事關全面貫徹黨的教育方針，事關中國特色社會主義事業后繼有人。互聯網作為當前意識形態斗爭的前沿陣地，應當成為高校宣傳思想陣地建設的重中之重﹔網絡輿論引導作為當前意識形態工作的重要任務，應當成為高校宣傳思想工作的重中之重。

一、把握技術前沿，贏得高校網絡宣傳思想工作的主動權

對於高校宣傳思想工作而言，互聯網帶來的不僅僅是工作載體、工具、手段、途徑的變化，更影響到主體的思維方式、話語體系、交往環境、信息方式。以往我們把高校宣傳思想工作所處的環境看作是一種校園生活環境、一種學校制度環境、一種精神文化環境，而從來沒有在信息技術這一視角上給予過多的關注。互聯網在社會生活各個領域的顛覆效應全方位凸顯，也使得技術要素在高校宣傳思想工作中日益顯示出其重要的地位和作用。面對著青年學生信息交互的網絡依賴、大學課程教育的MOOC浪潮、媒體創新的大數據技術趨勢，如果我們把今天的宣傳思想工作所處的環境稱作是一種信息技術環境，這一點也不為過。這種環境在一定意義上是各類網絡技術媒介不斷創新演化所形成、積澱和發展的信息和輿論環境。自互聯網進入中國二十年來，高校網絡思想政治教育經歷著WWW網站、校園BBS、QQ、人人、微博、微信等各類網絡媒介不斷發展與變遷的挑戰。每一種新的媒介技術帶來了新的傳播手段和交流場域，不同媒介技術在信息傳播特性、話語表現形式、思想意識影響等方面具有新的特點與方式。從“80后”、“90后”到“95后”，在校大學生的代際變化也體現在其網絡媒介使用和信息方式的更新。當前以微信、微博、微視等為代表的新媒體發展應用更是引發了信息流動模式、社會話語形態、價值傳播方式的巨大變化。歷史的經驗和現實的實踐說明，在當今的信息化時代，各類新型傳播媒介就是網絡意識形態戰場上的新式武器，隻有認真學習、真正掌握、嫻熟使用，才能把握斗爭的主動權。習近平總書記指出，要認識好、解決好我國發展中出現的新情況、新問題，唯一的途徑就是增強我們自己的本領。因此，高校宣傳思想工作面對互聯網時代的挑戰，要增強走在前列的意識，重視學習、善於學習、勤於學習，在學習和實踐中把握網絡技術媒介創新發展的趨勢，始終走在互聯網新媒體新技術應用的前列，牢牢掌握高校宣傳思想工作的主動權。

二、增強陣地意識，把握高校網絡宣傳思想工作的主導權

在新的形勢下，高校宣傳思想工作面對的是我國媒體格局、社會輿論格局的重大變化。自媒體化的信息生產、社交網絡的裂變式傳播深刻改變了信息傳播格局，形成了多樣化的思想文化場域和社會輿論生態。高校宣傳思想工作隻有順應形勢的發展變化，鞏固和拓展宣傳思想陣地，才能在應對意識形態領域復雜狀況時牢牢把握主導權。

在一定意義上而言，網絡意識形態場域是國家主流意識形態和社會多元意識形態的匯聚地。既是國家主流聲音的發聲地，也是眾聲喧嘩的輿論場。按照性質不同，這裡可以大致分為紅色地帶、黑色地帶和處於兩者之間的灰色地帶。按照功能差異，可以分為基於主流網媒的國家場域、基於微信等社交網絡的熟人社會場域和基於微博、公共論壇的陌生人社會場域。國家場域是高校開展宣傳思想工作的網絡主陣地，如學校新聞網站、思想理論教育網站、校務微博和微信公共賬號等。在這一場域，宣傳思想工作要積極推進傳統媒體與新媒體的融合發展，形成立體化交叉覆蓋的全媒體陣地﹔要發揮新聞宣傳的權威性和公信力、理論教育的深入性和說服力、正面輿論的導向性和凝聚力，實現主旋律的弘揚和正能量的傳播。熟人社會場域是主體之間以熟人朋友、同學同事等關系進行互動的網絡空間，如大學生的校園網絡互動社區、微信朋友圈等。在這一場域，網絡主體彼此熟識，有著較為緊密的人際聯系和互動交流，能夠進行深入、充分的思想交流和情感溝通。高校宣傳思想工作要主動進入到大學生的“朋友圈”、“好友圈”中，在網上和學生“打成一片”，進而真正了解大學生的所思所想，把握好青年的思想脈搏。教師、輔導員隻有在日常工作中做足了“功課”，成為大學生們熟悉、信任的網絡“好友”，在突發事件過程才能夠有效融入學生群體之中，營造理性討論、平等溝通的交流氛圍，進行情緒疏導和思想溝通，實現正確的輿論導向。陌生人社會場域指的是是網民規模大、流動性強、信息多樣、眾聲喧嘩的網絡公共廣場。如微博平台、BBS討論區，商業門戶網站的新聞評論區以及一些網絡論壇、貼吧等。在這一場域，高校宣傳思想工作要主動研判輿情、把握動態，發揮其“消息集散地”、“社會減壓閥”、“思想晴雨表”的重要作用﹔積極研究網絡規律和輿論機制，努力做到“讓我們的朋友成為網絡意見領袖，把網絡意見領袖變成我們的朋友”﹔勇於開展網上意識形態斗爭，在事關意識形態領域政治原則和大是大非問題上，增強陣地意識、斗爭意識，勇於擔當，敢於亮劍，打好輿論斗爭的主動仗。

三、創新話語方式，增強高校網絡宣傳思想工作的實效性

在網絡時代，高校宣傳思想工作需要正視“話語鴻溝”的困境。作為“網絡土著民”的當代大學生創造出豐富多彩的網絡話語形式，不僅僅是他們求新求異的好奇心使然，更是網絡生活方式所帶來的思維方式變化的呈現。實際工作中的經驗表明，網言網語、視覺形象、大眾表達的話語情境能夠強烈吸引大學生的關注、親近、追隨，激發大學生的情感認同和思想共鳴，帶來事半功倍的宣傳教育效果。而“居高臨下、空洞說教、照抄照搬”、“模式化、套路化、語言生硬、形式刻板”等工作中的問題，都與話語方式密切相關。那些脫離學生生活實際、大而空洞的宣傳思想工作，不僅無效，而且可能產生逆反效果。習近平總書記曾批評過一些“不會說話”的現象：“與新社會群體說話，說不上去﹔與困難群眾說話，說不下去﹔與青年學生說話，說不進去﹔與老同志說話，給頂了回去。”語言具有神奇的力量。在習近平總書記的系列重要講話中，他善於用講故事、打比方的方式闡述道理、凝聚共識﹔用大白話、大實話的群眾語言來解惑釋疑、引人深思﹔以古典詩詞、文學經典來譬喻治國理念、傳遞思想﹔以聊天式、談心式的語氣娓娓道來，觸及心靈。在2015年國家主席新年賀詞中，“也是蠻拼的”“點贊”這樣的網絡語言親切清新，顯示出自信從容。習近平總書記身體力行，以“接地氣”的文風推動黨風、政風的轉變。

創新話語方式、消除話語差異是當前高校網絡宣傳思想工作的緊迫任務。宣傳思想工作者要真正地融入大學生的網絡生活，真切地感受網絡文化，體驗大學生在網絡空間的交往、學習、生活、娛樂，了解大學生在思想、心理、語言以及行為上的發展變化，做到轉換自身角色，進入網絡生活，與青年學生共境，伴青年學生同行﹔要尊重學生的創意創新，摒棄對網絡語言和文化現象的忽視、輕視心理，善於學習和使用學生的語言、針對學生的思維特點，用學生身邊的事、學生經常說的話、學生流傳的故事，講清講活講透馬克思主義的基本原理﹔要轉變教育觀念，對大學生真心關愛、平等交流，引導他們正確發揮自主性、創造性，在教育和自我教育的結合中發展進步﹔要加強理論研究，轉換表達方式，改進文風作風，提升話語能力，把握網絡話語權，增強宣傳思想工作的實效。（清華大學馬克思主義學院副教授 張瑜）