誰應該對女生暴力的發生負責？（之三）

新聞傳媒界有句諺語，狗咬人不是新聞，人咬狗就是新聞了。最近新聞媒體頻頻爆出女生暴力事件，並不意味著女生暴力已經超過男生暴力成為校園暴力的主體，而是在人們的傳統印象中，女性不應該是暴力的代名詞。但值得注意的是，近期的女生暴力事件，無論在數量方面，還是事件性質方面，都比以往有加重的趨向，這是值得我們重視的。

根據台灣地區的調查，一成左右的孩子每周至少被同學欺負一次，超過六成的孩子曾被同學欺負。浙江大學在大陸地區的調查也顯示，87.3%的同學承認曾遭受過其他同學不同程度的暴力侵害。美國教育部的調查顯示，美國學校裡每年大約有30萬起暴力事件發生，也就是說，每個正常的上學日美國大約都要發生1 600起校園暴力事件。國內外的研究也表明，校園暴力的發生和學生年齡有很大的相關性，青春期的學生正處在心理叛逆時期，這段年齡正是校園暴力實施者的高發年齡。

正如筆者在前兩篇評論中指出的，女生暴力的發生當然有事件本身的具體的原因，但是家庭因素、學校因素，乃至社會因素都對女生暴力的頻發存在一定的誘因。所以，針對女生暴力的防治是一項需要學校、家庭和社會協力完成的任務。

面對校園暴力，我們應該做什麼？

首先對於家庭來說，要建立良好的親子關系。國內外的研究都証實，家庭結構、與父母的關系、父母的管教、父母對打架的態度等等家庭因素都直接對子女的暴力傾向產生影響。問題孩子的背后一定有問題家長的存在，所以，家長一定要建立正確的育子觀，為孩子提供良好的示范作用，多花一點時間陪伴孩子，這都會對孩子的成長產生潛移默化的影響。這一點，無論對於孩子實施暴力的預防，還是對受到暴力侵害孩子的保護，都是非常重要的。

其次對於學校來說，要建立良好的校園氛圍，營造民主、溫馨的校園環境，加強學校依法治校建設，強化教師法治培訓，重視學生法律知識教育，開展人際關系與人際矛盾化解教育，對問題學生和被欺凌學生引入心理疏導，教育學生面對校園暴力時採取妥當的應對方式。另外，學校要對部分有校園暴力傾向的學生重點關注，加強個別引導和教育，建立各種信息通報制度，及時化解學生之間的各種矛盾，對於校園暴力的苗頭一定要及時採取措施，提前制定各類預案，防止暴力事件的升級。

最后，社會也應為未成年人的成長營造良好的成長環境。首先，社會的民主、法治環境也會讓孩子養成尊重規則、尊重法律的行為習慣。其次，社會應採取措施對於宣揚暴力的宣傳品加以限制，更不能在以未成年人為對象的音像制品中宣揚暴力，這一點我們的社會做的很不夠，還有大量宣揚暴力的音像、書籍在社會傳播，甚至當前正在熱播的、以少年兒童為收視對象的卡通節目中還在明顯的宣揚以暴力解決問題。再次，社會應當為受到校園暴力侵害的未成年人提供救濟渠道。例如台灣地區在2006年5月即已設立反霸凌免付費電話，提供24小時申訴專線，並於2008年10月5日起並入1999話務系統﹔另外，也要求學校應設置投訴專線及申訴信箱，安排專人輪值接聽受理，並由校長親自督導。

校園暴力的產生是多因素綜合作用的，這意味著校園暴力的化解不是簡單的僅憑一時一事的努力就可以完成。這就需要我們的社會、我們的家長、我們的學校更多一點細心、更多一點耐心、更多一點關愛、更多一點責任。社會多一點關愛，校園多一些友善，家庭多一些關懷，校園中的暴力和霸凌也就會少一點，校園中的笑聲也就會更多一點。

（作者系中國教育科學研究院副研究員）