14歲少女晚回家被責罵 留4頁遺書后跳樓墜亡

　　女孩遺書

　　1月10日晚，一 14歲女孩墜樓身亡。

　　一句遺言：爸媽對不起，希望你們別太傷心

　　10日晚，在因為晚歸和父母發生沖突后，年僅14歲的少女小盈從6樓縱身跳下，在被搶救了近1小時后，她還是離開了這個世界。目擊者說，女孩母親抱著女兒的身體，當場哭到暈厥。據知情者介紹，“父母對她期望很高，有時候教育方式難免粗暴。”小盈跳樓前曾留下一封長達4頁的遺書，這封遺書沉重得讓人幾乎窒息，除了滿滿3頁內心情緒的發泄，隻有一句遺言：“爸媽對不起，希望你們別太傷心。”

　　/現場

　　14歲女孩墜樓

　　抱著少女身體 媽媽哭到暈厥

　　1月10日晚上10點25分左右，成都市犀浦鎮某小區的保安蔣先生像往常一樣在小區裡巡邏。突然，他看見幾個人從小區臨街的一棟樓裡沖出來，往小區外跑。“當時我一看，就覺得肯定是出大事了。”蔣先生跟著幾個人跑出小區，就在小區正大門右手邊約10米處，他看到一個少女躺在地上，“躺在地上一動不動，有個女的哭著沖過去要抱那個小女娃娃，我才曉得跑出來的是父母，女兒跳了樓。”

　　蔣先生一邊叫周圍的人報警、叫救護車，一邊阻止激動的父母移動少女的身體。“她媽媽嚎啕大哭，情緒非常激動，伸手就去抱女娃娃的頭。”蔣先生說，女孩母親跪在女孩身側，試圖用手墊在水泥地上的女兒的頭下。“我看她爸爸雖然也快崩潰了，但相比她媽稍微有點理智，就喊她爸爸攔著她媽。”

　　10日晚10點50分左右，犀浦鎮派出所民警趕到事發地點，幾分鐘后，120急救車也趕到現場。“救護車來的時候，女娃娃已經不行了。”據現場目擊者說，急救車趕到后，搶救了小盈40多分鐘，但最終沒有挽回她的生命。回憶起當時的一幕，蔣先生的聲音也低了下去：“慘得很。她媽媽抱著她的頭，哭得昏死過去了。”

　　回家晚被責罵

　　她從6樓臥室跳下 落到小區外大街上

　　11日下午，記者來到事發現場。小區執勤保安指著一扇緊閉的窗戶說：“她是從6樓跳下來的。”在現場記者看到，女孩家住在小區內靠路邊的一棟樓房裡，而女孩的臥室窗戶正對著小區外的大街。10日晚上，少女從6樓跳下，蹭在2樓平台上，隨后落到小區外側的人行道上。

　　11日晚，記者致電犀浦鎮派出所，據民警介紹，跳樓的少女名叫小盈(化名)。“周六(1月10日)晚上她回家比較晚，父母就罵了她幾句。然后她回自己房間寫作業，跟著沒多久就跳下來了。”據民警介紹，事發后，小盈被送往殯儀館，而她的父母也一直守在殯儀館裡。

　　/遺言

　　留下4頁遺書 “爸媽對不起，希望你們別太傷心”

　　據了解，小盈是一名初三學生，就讀於附近一所中學。小區裡一名不願透露姓名的居民說，事發后小盈父母的朋友也聞訊趕來：“我在旁邊聽到他們說，娃娃才14歲，成績還不錯，班上能排個中上水平，平時也多聽話的。”11日下午，幾名小區住戶說起昨晚的慘劇，都顯得沉痛而惋惜。

　　經過多方曲折，記者聯系上一名不願透露姓名的據知情人士。據他介紹，小盈跳樓前曾留下一封長達4頁的遺書。“前三頁看得出來情緒很激動，一頁紙寫了幾十個‘你去死’和‘你怎麼還不死’。”他說，小盈的父母對她期望很高，“有時候教育方式難免粗暴。”

　　11日晚上8點45分，記者撥通小盈父母一位朋友的電話。“我不是當事人，你不要問我。”他表示不願多談這件事情，也希望記者不要打擾小盈的父母，“不要聯系，不要聯系了哈。”說完，他挂斷了電話。

　　少女小盈消逝在這個寒冷的冬夜，她的遺書沉重得讓人幾乎窒息。在她遺書的最后一頁隻有一句話：“爸媽對不起，希望你們別太傷心。”

　　/專家解讀

　　教育孩子 應先讓他們懂得尊重生命

　　國家二級心理咨詢師曾倩女士認為，導致小盈悲劇的原因可能是多方面的：“和父母的沖突只是最后的導火索，在事情發生之前，她可能已經累積了很多情緒，一直沒有得到紓解，最后才導致悲劇的發生。”

　　曾倩說，青春期的孩子情緒大多敏感，有的孩子在老師、家長或者同學等自己在意的人那裡，不能得到肯定，長期如此，也會降低自我評價，造成心理上的問題。“平時家長需要多注意孩子的反常情緒，從文章、舉止和言談中都可以窺見蛛絲馬跡，及時疏導，正確舒緩孩子的負面情緒。”

　　此外，青少年們對於生命缺乏應有的認知和了解，不懂得如何去尊重和敬畏生命。一旦遭遇挫折，往往不能坦然承擔和面對，心理防線崩塌之后，可能就會選擇走上不歸路。不管是家庭，還是學校，抑或是社會，都應該將生命教育灌輸到青少年們的內心深處，引導他們尊重生命、關愛他人，避免自殺悲劇再次發生。

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　　管教孩子釀慘劇 如何制止粗暴的“愛”？

　　近年來，部分家長以“愛”之名的管教屢成“奪命凶器”。究竟該怎麼做，才能換回家長的溫柔，才能讓父母的愛暖如春陽？

　　專家和業內人士認為，現在很多家長的問題並不單單是不會愛孩子，而是缺少一個對家長或者是准家長們的教育平台。要讓每位家長樹立“孩子也是有權利的人”和“打孩子可能違法”的觀念，並進而樹立起每個人對孩子權利的認同與尊重。

　　尊重未成年人的人格尊嚴

　　案例：一名中學生晚自習時間玩手機，被老師發現后沒收。這名學生心懷不滿，在老師轉身走時吐了一口痰，老師發現后火冒三丈命令其把痰舔干淨。在這名老師的監督下，學生不得不舔干淨了自己吐的痰。學生家長認為老師的行為侵犯了學生的人格尊嚴，將老師和學校同時告上法庭，要求公開賠禮道歉，並賠償精神撫慰金。

　　解讀：《未成年人保護法》第二十一條規定：“學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。”第六十三條第二款還規定：“學校、幼兒園、托兒所教職員工對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格行為的，由其所在單位或者上級機關責令改正﹔情節嚴重的，依法給予處分。”

　　未成年人犯錯處罰應注意方式

　　案例：兩名不滿12歲的雙胞胎兄弟在書店偷拿了兩張光盤。書店的保安發現后，將他們當眾留置審問，造成二人精神極度恐懼。二人回家后害怕父母責罵，雙雙跳樓自殺。后其父母起訴到法院，要求書店賠償精神撫慰金等各項損失。法院經審理，判決書店對孩子的死亡承擔主要責任，賠償原告近24萬元﹔孩子的父母作為監護人承擔次要責任。

　　解讀：《未成年人保護法》第五十四條規定，對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關處理未成年人問題尚且如此，其他部門自不待言，在處理相關事宜時，當然要注意方式方法，切實保護未成年人的合法權益。(華西都市報實習記者楊雪實習生漆元寒攝影郝飛)