北京朝陽區：著眼“每一個學生”推進素質教育【2】

　　高效課堂讓學生學得更輕鬆

　　上課鈴聲響起后，白家庄小學望京新城校區的張新老師走上講台，這節數學課張老師要講的內容是圓的認識。

　　與普通的課堂教學不同的是，上課時，學生人手一台平板電腦，張老師在講課中不時借助平板電腦的功能，與學生即時互動。遇到重點難點問題時，張老師還會與學生一起通過平板電腦玩起答題游戲。

　　如今，在朝陽區中小學，深化課堂教學改革，提高課堂教學效率，已經成為全區廣大校長教師們的自覺行為。

　　在北京市區縣中，朝陽區是較早組建課程改革研究中心的區縣之一，早在多年前就構建起區域課程培訓、審批、視導、校本課程審議評估等制度，加強區域層面學校整體課程建設的規劃管理與指導。

　　深化課程改革，必須健全評價體系。朝陽區較早開始探索學生學業質量評價和學校評價改革，堅持不以升學率作為評價學校工作的唯一標准原則，構建了過程考核和效果考核相結合的評價機制。

　　“小學考核突出學業成就與身心健康並重，強調學生體質健康測評成績的考核。質量評價將學科建設的過程納入評價體系。”朝陽區教研中心一位負責人告訴記者，“我們還鼓勵各學校對照評審標准進一步規范管理、凝練辦學特色、提高辦學水平。”

　　向課程要教學質量，前提是必須有一流的師資支撐。為此，朝陽區早在十多年前就開始加大了教師隊伍建設的力度，堅持人才強教，先后實施了兩輪“雙名工程”，眼下又著手實施第三輪 “雙名工程”。

　　“我們探索建立人才梯度培養培訓機制，依托骨干培訓基地和境外研修基地，搭設多種平台，融通教研、科研、培訓三條主線，充分發揮高層次骨干的示范引領作用，培養了一批有專業引領能力的帶頭人。”孫其軍說。

　　校外教育培養學生個性特長

　　地處朝陽區南部的垂楊柳教輔中心，是一家新型校外教育機構。中心擁有39個活動場室，開設了科技、藝術、體育等26組76個活動項目，承擔著垂楊柳學區14所小學1萬多名中小學生的校外教育實踐活動。

　　垂楊柳教輔中心只是朝陽區在全區成立的六個教輔中心之一。為保障六個中心的運轉，朝陽區每年投入大量的經費。以垂楊柳教輔中心為例，朝陽區每年為中心投入50萬元，還為學區內的每所學校撥付生均180元的活動費，用於組織全體學生參加校外實踐活動。

　　“學生在中心參加校外課程化普及實踐活動，不需要交活動費用。而從周一到周五，每天下午半天時間，中心都會向學區內的學校開放，開展學生校外實踐拓展活動，甚至雙休日和寒暑假也安排活動。”中心負責人告訴記者。

　　為什麼如此重視校外教育？對此，朝陽區教委領導形成共識，校外教育有利於青少年興趣愛好的培養和個性特長的發展，是深入實施素質教育的重要舉措。簡單說，重視校外教育就是重視素質教育，就是在為國家不拘一格培養輸送人才幼苗。

　　為進一步推動校外教育體系和場所建設，今年初朝陽區教委決定建立校外教育集團化管理模式，統籌6個教輔中心，採取整合校外優質教育資源、探索學校“購買社會服務”等形式，與中小學建立30多個項目的共建合作關系，免費送課、送活動進學校。

　　朝陽區教委副主任姜繼為告訴記者，校外教育集團化管理模式將採取“雙軌並行”的運行方式，區學生活動管理中心、區青少年活動中心將成為雙領導核心，統籌垂楊柳教輔中心、酒仙橋教輔中心等八個教輔中心開展校外教育工作。