清華附中校長：完成綜合素質評價不會帶來很大負擔

人民網北京12月16日電（記者 賀迎春）日前，《教育部關於加強和改進普通高中學生綜合素質評價的意見》（以下簡稱《意見》）正式發布。此前，社會各界對綜合素質評價如何實施的問題比較擔憂，認為現行的高中生綜合素質評價難以滿足改革的需求，不具備參考價值，對此，清華大學附屬中學校長王殿軍表示，隻有建立一個基於事實、易於使用、具有權威性和公信力的新的綜合評價體系，其評價結果才能在高校招生中具有重要的參考價值。

王殿軍表示，新的綜合素質評價體系強調基於事實進行評價，滿足客觀性的需要﹔基於學生高中全過程的實時記錄，滿足記實性的需求﹔基於中學生全面發展、健康成長和個性培養的各個方面，滿足完整性的需求。綜合素質檔案的形成，必須經過一定的公示審核程序，能夠滿足真實性的要求﹔綜合素質評價必須有一套完善的監督和追責機制，才能滿足誠信性的要求。由於綜合素質評價是一個持續三年的過程，學校、教師和學生都要參與其中，所以評價體系必須簡單易用，不能過多的增加負擔，隻有這樣才能滿足適用性的需求。由於基礎教育的發展還沒有達到均衡，為了增加綜合素質評價的適應性，這個系統必須是易變通的，以便於不同地區和學校因地制宜，結合自身特殊情況進行調整，以滿足地區差異性的需求。

王殿軍指出，《意見》專門強調要規范高中學生綜合素質評價。要把能夠反映學生德智體美全面發展情況的綜合素質評價結果作為學生畢業和升學的重要參考。學生綜合素質檔案應該是綜合素質評價的主要依據，而檔案必須由學生成長過程中的客觀記錄組成，客觀記錄除了確保客觀真實之外，也必然有一定的選擇性。我們要選擇那些在學生成長過程能體現社會責任感、創新精神和實踐能力方面的內容，具體而言就是能反映出學生思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養、社會實踐五個方面的內容予以記錄。當然，記錄方法與流程、公開與監督等也是綜合素質評價系統非常關鍵的內容。

“在把握好了綜合素質評價體系中內容模塊的選擇之后，我們面臨的又一個挑戰就是如何形成最終的綜合素質檔案。我們建議盡可能充分利用信息化的技術手段，形成完成的原始檔案。”王殿軍強調。

綜合素質評價一旦被參考，大家最為擔心的就是真實性和公平性。王殿軍表示，這是一個牽扯到社會誠信體系的問題。誠信體系的建設需要一個過程，如果我們機制和流程設計的科學，綜合素質評價體系的建立和使用，本身就有利於促進社會誠信體系的發展。隻要我們建立一套完善的監督、公示、質疑和審核機制，就可以杜絕弄虛作假的行為，確保記錄的真實客觀性。

“完成綜合素質評價一定需要花費一定的時間和精力，但是由於記錄是實時的，這些精力和時間是分散在學習的全過程中，不會帶來很大的負擔。”王殿軍說。