復旦大學試水“慕課” 《大數據與信息傳播》4月上線

人民網上海1月16日電 （姜泓冰 盧曉璐）復旦邁出“拆下大學圍牆”、加入全球MOOCs平台的第一步，其首門課程《大數據與信息傳播》將於4月1日正式上線Coursera平台。該校強調，發展慕課重點在加強課程內容建設和探索創新教學模式，而不是做大學不擅長的市場與平台。

復旦大學登陸全球MOOCs平台的《大數據與信息傳播》課程，由學校教學名師、新聞學院程士安教授執鞭，講述眾多獨特、有趣的信息傳播現象，剖析大數據時代“人”、“媒體”與“信息”的獨特關系和基本規律，以此揭開實體課堂和雲端課堂的競爭，可謂緊扣時代脈搏。

課堂上，程教授拋出一系列有趣的問題：當人類還在孜孜不倦地探究地球世界的無盡奧秘，卻又面臨著解密網絡世界神奇現象的挑戰﹔我們是否認清了復雜網絡世界的基本結構和生存規律？在浩瀚無邊的神奇網絡世界，我們是否能識別並洞察生存在社會化媒體中的各類人群？我們是否能厘清網絡世界中社會人群的鑲嵌、連接和涌現的獨特規律？網絡人群之間的對話究竟是清醒的、現實的，還是在夢囈之中？而產生對話的緣由又是什麼？是否有一股無形的內在動因、外在驅動力在復雜網絡世界游移？如果有，它是誰？它在哪裡？如何測量？如何優化網絡信息傳播的路徑? 有趣的謎底盡在課堂內外。

據介紹，程士安在實體課堂授課中曾組織學生圍繞8大話題，收集資料、閱讀文獻、調查訪問，經過小組討論、反復爭論、撰寫論文，師生共同創造的結晶已集結成書，將於今年4月伴隨課程在MOOCs平台上線。

“幕課是一個非常好的平台，能不斷推進、刺激我們的課程往前走。”但程士安教授同時表示，MOOCs並不能完全承載自己對課堂教學的全部想法，更無法替代師生間“面對面”的互動與大討論，實體課程內容需要不斷豐富與創新，這是單純的在線視頻課程無法承載的。

不同於其他在線課程，《大數據與信息傳播》不僅將精心錄制教師授課視頻，完成線上教學，還將作為一門混合式教學課程，面向復旦學生開放，並通過現場視頻直播等形式進一步擴大受益人群。在Coursera平台上選修課程的學習者也可以通過網絡平台與教師溝通。實體課堂討論的情況可以通過在線課程視頻反饋給社會，網絡平台上的爭鳴與聲音也能及時回傳課堂，實現在線課程與實體課堂“同步”互動。

“在慕課的平台上，來自全球各地的學習者會將各種問題拋給教師，教師的授課重點不在於將知識傳授出去，更多地在於啟發學生以及引導學生進行更有效的學習。”復旦大學副校長陸昉認為，在發展MOOCs的過程中，從教師到學生都需要重新審視自己已有的教學和學習觀點。而將MOOCs資源引入傳統課堂，採用混合式教學，可以促進大學優質課程資源建設和教學模式創新。“課程質量才是大學安身立命之本。中國大學要在全球慕課格局中有一席之地，要在互聯網經濟大潮下有立生之本，靠的都是高質量的課程。”

陸昉介紹說，目前復旦大學正啟動建設一批文理醫科課程，預計9月新學期之前，還有6-8門課程上線。復旦大學已經加入U21聯盟的MOOCs計劃，會在適當的時候推出合適的英文MOOCs。在引入混合式課堂模式、做好准備之后，未來會將各類課程隨時接入適合不同人群的平台。