北京市第二中学通州分校：城乡新区一体化【3】

三、强化“城乡一体”，特色发展

2012年底，我校成为北京市首批、通州区唯一一所“城乡新区一体化”学校。在市、区政府、教委以及北京二中的大力支持下，学校各项工作得到良性、健康、迅速而有特色的发展。

1. 多元设课，满足需求

我校依据国家课程计划，构建满足学生需求的学校课程体系，以“学涯规划”教育为主导，以“友善用脑”为教学突破点，以国家课程为基础，深化我校国家课程校本化，加大校本课程研发力度，促进学生的多元化发展。初步形成了体育、艺术、动漫、英语等特色课程；设置了丰富的选修课程，使课程具有一定的层次性和选择性，满足学生的多元化需求。

初中大课间体育活动：折纸

（1）国家课程建设

开足开齐国家课程，积极推进国家课程校本化建设。结合学生“学涯规划”，尽可能多的开设研究性学习课程、综合实践课程，满足学生需求和中考改革的要求。

（2）校本课程建设

以“学涯规划”教育为主导，构建学科拓展+潜能激发+学涯规划课程体系。

①科拓展类课程。开设了包括汉字文化、生活中的数学、英语歌曲与故事、化学与社会、生物学与健康等课程，开拓了学生学科视野，激发了学生学习兴趣。

②潜能激发类课程。开设了形体、动漫、天文、美术、剪纸、体育、学生社团活动等课程。这些课程让学生在活动中，展现个性风采，学会交流，学会合作，学会策划，学会组织，多方面能力得到有效锻炼。

③学涯规划类课程。包括学涯规划教育、社会实践、社区服务等课程。引领学生贴近实际走进社区、企业、军营、大学和科研院所；通过劳动、参观、调研，学会了关注、观察、分析社会的发展，也初步形成了一定的社会实践能力和社会适应能力，增强了社会责任意识。