中科院附属实验学校
传承科学精神 心怀梦想启航【2】

探索美术特色办学之路

我校一直探索美术特色办学之路，现在拥有高中15个美术特色教学班级，美术特长生300人的办学规模。在长期的教育教学实践中，我们积累了丰富的经验，取得了骄人的成绩，形成了独特的办学模式。在区教委的大力支持下，我校在课程设置、教学内容与方法、工作时间、考试方式以及校园文化方面都已经形成了自己独有的特色。我们对中学美术特色教学的内容、标准、方式、管理、设施以及美术专业课与普通文化课教学的关系、教师的特殊教育教学技能等课题进行了深入的研究，都形成了自己独有的解决经验，对美术特长生的成长规律、对美术特色办学的本质特点和发展趋势也有比较成熟的分析和认识。2008年我校获得北京市中小学艺术教育特色校称号，2012年我校被评为全国特色学校。2013年再次被评为北京市中小学艺术教育特色学校。

一、贯彻“规范、有效、特色”的艺术教育管理思想

抓住“艺术教育管理队伍建设，学生的养成教育” 两条主线；实现“学校艺术教育管理由随意型向规范型转变；教师由经验型向科研型转变；学生由被动型向主动型转变” 三个转变；搞好“常规工作与重点工作相结合；艺术教育活动与课堂教学相结合；家庭、学校、社会教育相结合；管理工作与科研工作相结合”四个结合。

1．实用、优美、艺术气息浓厚的学校美术特色环境和文化：在主校区浮雕墙的篆刻校训“学真、积善、成材、致美”八个字凸现学校的美育文化，百米画廊展示的是我校师生深厚的美术功底，教学楼以美苑荟萃、东方美韵、海外美风、我美我术为主题设计布置，简洁明快，吸引着学生对人生与事业的追求。走进臻美楼一层孔子雕像与沉思者雕塑给充满艺术气息的建筑带来庄重；二层一组西方雕塑带给我们艺术的高洁；散落在雕塑中间的休闲椅让师生在紧张的学习之余能放松沉浸在浓厚的艺术气息中遐想。建设完成的景观写生园中按照教具性原则修建一批有代表性的经典的山石水桥、乡村民居、中西建筑和花草树木。可以经常性地开展景观写生教学，也可以让学生在优美的环境中得到美的熏陶。正在建设的学生创意体验室为学生的职业教育提供了新的模式。

2．美术课程的整体设计

（1）制定校本美术特色教学大纲和教材。鉴于美术能力培养的基础性、长期性、系统性、专业性等特点，开展美术特色办学的学校必须制定校本美术特色教育大纲和教材，对美术特色教学的目标、内容、程度、标准、课时量、教学方式方法、阶段性教学任务目标等做出科学系统的规定。很多指标的参数需要在实践中不断磨合才能趋于稳定。俗话说，艺无止境，但美术教学时间是非常有限的，必须做出量化的取舍。少了，质量不保；多了，冲击文化课教学。在普通中学课程体系内开展美术特色教学必须统筹兼顾才能协调运行。

（2）建立和完善“两条腿过杆”的工作机制保证特色教育的高质量。建立和完善文化课与美术专业课“两条腿过杆”的工作机制是特色教育生存与发展的关键。普通高中开办美术特色教育必须坚持文化基础课与美术专业课并重的原则，建立文化课教学与专业课教学相互协作的工作模式。确立问题研究方向分别为：美术特长班的文化课教学与专业课教学在课时量上的最佳配比关系、美术特长班的文化课教学与专业课教学的教学标准如何定位、美术特长班的德育和班主任工作的特殊性、美术特长班的文化课教师和专业课教师之间的交流与协作。

(3) 丰富艺术校本课程。在高一开设书法课程，高二、高三开设艺术设计课程，在高中三年贯穿美术鉴赏课程，并通过组建金帆书画院基地校、青少年活动中心画院共建单位、社区教育活动试点单位等工作参加社会活动，检验办学成果。

(4)依托于学生朝花艺术团开展艺术实践活动，引领学生及学生社团利用自身特长参加社会实践，走进社区、服务社会；参加校园文化景观建设；参观美术馆、音乐厅、戏剧院等艺术场所；美术写生实践活动；美术、书法展示、比赛；艺术参观活动。

3．以教科研为先导，形成教育科研的良好氛围

我校充分认识教育科研的重要性和必要性，把教育科研摆在保证学校可持续发展的地位上来，学校为了营造浓厚的教育科研氛围，推出了美术教研组长论坛，优秀教研组工作汇报会，班主任工作论坛，带领全校教师进一步明确美术教育科研的目的，端正教育科研的价值取向，树立求真务实的科学态度，树立教育科研的效益观，在校内掀起了搞科研，促教改的高潮。“十二五”科研规划课题《班主任专业发展与管理对策研究》学校子课题《班级文化与艺术管理》有序开展研究，在完成了阶段性研究成果《构建“校园文化+学生特性”的班级文化与艺术管理》、《建特色校园文化 育美术特长人才》后，于2014年6月顺利结题，获得研究成果一等奖，并有15篇班主任工作案例、论文分获阶段性研究成果一、二、三等奖。该研究成果获2013年朝阳区德育论文评比一等奖。