平谷区第二中学：享受教育均衡 追求均衡教育【3】

四、营造四个氛围，谋划均衡发展新篇。

（一）营造文化氛围。

围绕“办负责任的学校，育有责任的公民”这一办学理念，以“ 担当责任 赢得尊严”为校训，构建“学会教、教会学”的教风，打造“乐学、勤思、善问、敢辩”的学风，实现“德业双馨，和谐乐学”的校风，形成文化氛围大环境。同时，努力创造洁净、安静、优美的校园大环境，合理进行橱窗、门厅、楼道、教室、办公室等的文化布置，细化内环境，合理进行展板设计，把教室开发为学生展示风采的主阵地，打造小环境。构建全方位、立体式、绿色人文的校园文化氛围。

（二）营造特色氛围。

深入推进素质教育，以责任文化为核心，开展责任教育，打造“责任为先”的特色教育；以艺体科技活动为途径，张扬学生个性，打造“特长发展”的特色教育；在不断的积淀中，形成我校独有的教育特色，全面提升学校办学品位。

（三）营造成功氛围。

近五年，学校先后获得各项荣誉120余项；教师获得各种荣誉称、奖励700余人次，学生获得各种荣誉、奖励1800余人次。这些荣誉提升了学校的知名度，成就了师生追求卓越的梦想，营造了成功的氛围，更为新的成功探索了途径，搭建了舞台，指明了方法。

（四）营造反思氛围。

学校积极倡导反思行为，探索反思途径，搭建反思平台，营造反思氛围，让学校管理在反思中提升效率，让师生在反思中迅速成长。

在反思中我们发现：尽管在义务教育均衡发展实施到巩固提高我们做了大量工作，但仍存在着许多问题。

如：经过反复试验、磨合，学校的制度建设已经基本实现了系统化、正规化，但在制度运行过程中，仍然暴露出这样那样的问题，还需进一步提升制度的科学性和评价的合理性。

又如：在综合改革进程中，一些干部、教师对改革认识不足，或者阴奉阳违、或者邯郸学步，使改革空有其形、不见其神，还需进一步更新教师的理念，转变教师的思想，让教师看到改革的本质，把改革真正引向深入。

还有如硬件的合理配置，干部、教师团队的打造，兴趣活动的开发等问题，还诸多存在，这也为我们今后的工作指明了方向。

下一步，我们将进一步加强学校文化建设，突出办学特色，打造学校品牌；进一步加强教师队伍建设，不断壮大骨干教师队；进一步推进课堂教学改革，狠抓教学常规管理，进一步改善办学条件，加强后勤保障工作，安排好师生的饮食起居，打造一流育人环境，真正实现“发展均衡，均衡发展”的办学目标。