平谷区第二中学：享受教育均衡 追求均衡教育【2】

（二）落实德育改革工程：立足有效德育，坚持全员德育，走向和谐德育。

1.构建 1123德育体系：

“1”：坚持一个理念：即坚持“办负责任的学校，育有责任的公民”的办学理念。全力培养有责任的学生，塑造负责任的教师，构建负责任的学校。

“1”：抓住一个核心：深入践行社会主义核心价值观。以践行社会主义核心价值观为立足点和出发点，进行德育改革。

“2”：落实两项示范工程。

第一，落实领导干部示范工程。一是深入开展德育管理研究工作，使德育工作更具科学性、实效性，更具可操作性和可持续性。二是大力进行干部作风建设，开展“当教师，做学生”活动，让干部走入基层、走进教师、走进学生，让教师和学生走近干部，让德育在基层取得实效。

第二，落实教师形象示范工程。一是反思研讨。组织教师进行德育教育大讨论活动。以“您在教育过程中，教和育所占比例是多少？您认为理想的比例是多少？”“您的哪些良好习惯对学生产生了让您自己感觉得到的良好影响？”为题，组织教师进行反思研讨，反思自身存在的问题，寻找对学生产生负影响的原因；研讨如何通过言传身教对学生形成正影响，制定整改措施和工作计划。二是帮助。进一步加强对教师的心理辅导，开展“沟通技巧”、“积极心态”、“情绪整理”、“理性思维”、“心理效应”等辅导活动，提醒教师关注学生的心理，倾听学生的心声，真正改善师生关系。三是实践。全面实施“教师承诺”，深入推进以身立教，言传身教的“规范工程”、“形象工程”“影响工程”的建设，实施德育影响，进行德育渗透，以行为为示范，以身教为途径，以影响为目的，提升德育教育的有效性。

“3”：建设三类德育教育课程：开发建设德育教育校本课程、班本课程、家本课程。

2.开发建设3323德育课程体系。

“3”：三类德育教育课程：校本课程、班本课程、家本课程。

“3”：德育校本课程的三项内容。一是开展德育教育主题月系列活动。二是开发建设校本德育系列课程：校园文化课程、责任教育课程、生活指导课（阳光心语课程、法制课程、安全课程）。三是开展系列课外活动：以“集体跑、欢乐跳”为主线，构建特色体育活动体系；以“校园舞、大合唱”为主线，构建特色艺术活动体系；以“小发明、小制作”为主线，构建特色科技活动体系。

“2”：班本课程的两个主题。一是以“爱家乡，知平谷”为主题构建班级课程。二是以“爱家人，说家风”为主题构建班级课程。

“3”：家本课程的三项内容。一是进行家教方法系列指导。二是开展家校互动活动：开实、开好家长会；做足、做全家访；构建沟通网络。三是以家风建设为龙头，帮家长构建家教课程：大力开展家风建设活动；全力打造家庭教育课程。

（三）落实改革工程：推行教学改革，推进课程改革，推动综合改革。

积极响应区教委号召，认真分析教学现状，采取“一一二”策略，深入开展课堂教学改革。即：坚持一个宗旨（在摸索中尝试，在尝试中提升），坚守一个底线（不让一个教师掉队，不让一节课无效），做好两项工作（借助《学习金字塔》理论，构建教学模式，借助心理实验，建设学习小组），构建“双测双练”新课堂教学模式。

1.抓好合作学习，突出一个“放”字。

大胆放手，让学生自主交流。将学生按学习基础和学习能力进行交叉搭配，2人同桌结成学习互助对子，前后两个互助对子组合成一个4人学习小组，从而打破2人组中优秀生支配，学困生跟从的局面；与另一组的2人形成互助重组，使学困生通过新的组合找到心理依靠，实现平等交流，树立自信心。

2.坚持每周推进，突出一个“推”字。

每周定时组织领导班子成员听课，收集第一手课改资料；定期召开班子会，分析课改现状；适时总结课改成果，推广典型经验；及时挖掘新生问题，完善实施方案。

3.实行“双测双练”，突出一个“导”字。

以预习检测和课堂检测为课堂教学框架，嵌入学生小组讨论、实际演练等练习形式，以问题的预设、提出、质疑为主线，以问题的解决为目标，在导学案统领下，将“练”和“测”的板块串连起来，形成以“问题诊测，达标检测，知识训练，能力训练”为框架的“双测双练”教学模式。。

4.进行集中指导，突出一个“引”字

每学期组织学生学习“金字塔理论”和“艾宾浩斯记忆曲线”，并将学习金字塔图片在各班悬挂，让学生掌握科学学习方法，养成主动学习的习惯。同时，从预习、讨论、展示、点评、练习、检测等各个环节对学生进行培训，让学生知道每个阶段的任务和要进行的工作。

5.坚持全面平价，突出一个“赏”字。

在“坚持正向评价，坚持捆绑式评价”的原则指导下，以“让学生感觉到荣耀，让他们互相欣赏”为出发点，以“小组内成员的即时评价”（横向评价）和“小组组间定期评价”（纵向评价）为主要内容，制定《学习小组评价细则》。从自主学习、同伴互助、课堂展示、练习检测、质疑提问等多个方面对学生进行评价。评价结果每天统计一次，每周小结一次，每月总结一次。各班每个月评出两个优秀学习小组进行表彰，并给予适当奖励。每学期评选出优秀学习小组和个人，由学校统一进行表彰。