首经贸附小：育师情，炼师能，提升爱心品质

首经贸附小（原樊家村小学 ）建于1918年，是一所历史悠久的百年老校。多年来，我们一直坚持“以优秀的教师队伍为基础，以优质的课堂教学为中心，以先进的教育科研为先导，以科学的管理机制为保障，促进全面育人”的办学思路。近年来，我校在不断实践和探索中，倡导和实施“以爱育爱、爱中成长”的教育理念，营造“让爱心伴我快乐成长”的教育氛围。本着一切以学生发展为本，一切从实际出发的管理原则，充分发挥干部、教师、学生的主体作用，通过实施“爱心教育”，实现把学校办成“学生、教职员工学习与生活的和谐家园、成长乐园，成为教学质量高、讲究公正和谐、充满人文关怀的现代化学校”的办学目标。这种教育理念和办学思想得到全体教师的认同，成为我们共同的追求。

学校是丰台区“十一五”继续教育工作先进集体，如何做好“十二五”的校本研训，我们从以下三方面进行探索。

一、变革研训方式，激发教师内驱

1、因需定研，确定研训目标

为了不断提高研训的针对性和实效性，“十二五”之初，学校组织全体教师进行校本研训问卷调查，领导分别与教研组长、骨干教师及青年教师展开座谈，进一步进行调研分析，充分了解教师的发展需求，修订“十二五校本研训发展规划”，确定“十二五”期间的研训思路和培养目标，确立了“驱动 互动 联动”的校本研训方向。旨在引导教师激发内驱、接受外驱，加强沟通交流，互相学习，取长补短，实现全员联动，共进共赢。

2、建立成长档案，强化自主发展

在制定学校五年校本研训计划后，学校引导教师了解教师职业生涯的发展阶段，分析自己的优势与不足，进行自我定位与目标设计，发展层次，充分发挥教师自主性，制定自己的个人发展计划，并按计划实施职业生涯规划，构建自己的成长档案。

3、依托平台，深化学习意识

学校重视教师发展平台的使用，提示教师每天关注更新内容，提醒教师参加继续教育。重视教师的继续教育培训，保证教师出勤。现在我校已有80%的教师继教分数达标。

二、完善软硬件设施，增进互动交流

近几年来，学校致力于信息化发展，努力营造数字环境下爱心校园文化。

1、完善硬件设施，提供发展基础，加强现代意识

为了便于教师之间的相互学习，达成资源共享，学校不断完善数字化资源库，将校内外优秀的教学实录、教学设计、反思、课件、习题集等分类上传百度云、360云，统一账号、统一密码，教师可随时登陆，查找调用所需资源。

建立校园网，督促教师每月上传教育、教学信息，利于加强对学校日常教育教学、学生在校生活的宣传，达成家校良性沟通。同时，使教师更加关注学生全方面发展，以欣赏、鼓励、赞扬的心态与眼光对待孩子，促进爱心教师的培养。2010年，学校还购置了录课系统，各级各类各学科教学研究均可随时录课，录后及时传送至作课教师电脑，便于教研组、学科组开展教学研究，及时分析教学过程，教学效果，改进教学方法。结合微格课题研究，规范教师教学行为。大蚂蚁、飞鸽、家校互动平台、飞信、微信等通讯软件的使用，加速信息的传递与反馈，加强了学校与教师、教师与教师、教师与家长之间的交流与沟通，建立起多层次、开放式的立体网络育人环境。

2、参与课题研究，营造高效课堂

“十二五”期间，学校在“十一五”信息化建设成绩的基础上，再次申报《交互式电子白板常态化教学研究》、《利用互动反馈技术提高小学课堂教学实效性的研究》，为每个教室配置了交互式电子白板、互动反馈系统等教学设备。通过专家引领、同伴共研、以赛促训等形式开展课题研究，并于3013年4月，2013年11月成功召开区级教学研讨活动。藉此提高教师的专业技能和信息化水平，初步改变了传统的教学模式，促进自主、互动课堂的形成。