首经贸附小：育师情，炼师能，提升爱心品质【3】

4、落实质量监控，明确发展思路

学校以《教学手册》为深化、落实教育教学管理系统化的抓手，既是平时教学工作的痕迹，又从管理的角度体现了工作的细化过程。《教学手册》中包含了师生荣誉册、学科教学计划、班级学习情况分析、本学期重点工作及具体措施、科研工作落实具体措施、学科渗透德育计划、学困生档案、单元检测分析记录、学科期末复习计划、教学工作小结等各个环节。每学期教师根据学校教学工作计划、年级组工作计划要求，认真填写以上教学内容，学校定期检查，了解情况，便于学校对教育教学进行监督、调控和指导。如今，教师从备课到上课，从作业到讲评，从单项竞赛到学科考试要求，学校形成了一套明确、具体、可操作的教学全程管理方案，并在实际的工作进行中不断地完善。

5、开放培训途径，拓宽教师视野

学校创设各种机会，先后组织各学科教师外出学习先进经验、观摩名师教学风采。并提供时间让外出学习的教师与其他老师交流汇报，使听课后的感受，学到的经验在教师中宣传、交流，使学习资源的作用最大化。学校也邀请多位教学、科研方面的名师、专家到校作专题讲座，提高教师的研究能力。仅2013年一年就为23名教师提供了外出学习的机会。

学校校本研训内容精彩纷呈，基于教师需求，教学干部、信息技术老师组织的：“数学复习课怎样上”“比较阅读相关研究与内容领域”“让学生爱上阅读”“如何上传文件丰富学校网站”“常用软件的使用培训” “如何利用电子白板制作课件”“互动反馈应用培训”等专题讲座，不仅加强了教师基本功的训练，更强化了教师的业务能力。我校还先后开展了“教师基本功技能培训与展示活动”“附小爱心杯教学评优活动”“附小队课培训及展示活动”等。这些活动锻炼了教师，练就了师能。

学校成功地召开了“数字化校园交流研讨会”、“丰台区小学教学干部发展行动研究培训班专题研讨开放日”“丰台区骨干班主任培训班研讨开放日”等活动。在这些活动中，我校教师与学生呈现出的精彩课堂、队会活动，教学干部的研究汇报，获得了与会专家、领导和各校的干部、教师很高的评价。

教师的专业素养和业务能力不断提高，最终受益的是学生。尽管近年来外地借读生不断增加，教学难度加大，但由于全体干部教师全心致力于教学工作，狠抓教学质量监控，我校每次抽测成绩均保持在区二十名左右。 每届毕业学生中，都有被5--7名学生升入十二中本校、分校；更有多名学生被二中、三中等区优质中学录取,每年都有学生被评为红领巾奖章获得者。

我校也两次连续被评为丰台区优质校；两次被北京市少工委评为星星火炬奖；丰台区小学规范化建设工程示范性学校；丰台区少先队规范化建设优秀学校；丰台区创新先进单位；丰台区创新成果奖；丰台区落实《体育工作条例》十佳学校及多项竞赛活动优秀组织奖，我校阳光体育社团和美术社团均被评为丰台区优秀社团

总之，在的“十二五”实施之年，我校一直努力营造良好的学习氛围，统筹规划教学管理、教学研究、教师培训三大重点，建设积极向上、和谐健康的教育教学团队，促进学校、教师和学生优质、可持续发展。